到達目標
1. 各運動種目の特性、ルールを理解すること
2. 教材に用いた運動種目の技能を習得すること
3. 健康に対する考え方を理解すること
4. 各自の体力に応じ、自主的に運動する習慣を身につけること
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 各種目の特性・ルールを理解し、ゲームをすることができる | 各種目の特性・ルールを理解しているがゲームに結び付けることができない | 各種目の特性・ルールを理解していない |
| 評価項目2 | 基礎的な技能を習得しゲームで表現することができる | 基礎的な技能を習得しているが、ゲームであまり表現できない | 基礎的な技能を習得できていない |
| 評価項目3 | 健康な生活に必要なことを理解し実践できる | 健康な生活に必要なことを理解しているが実践に結び付かない | 健康な生活に必要なことだと理解できない |
| 評価項目4 | 自己の体力を把握し、改善・向上に結び付け実践できる | 自己の体力を把握しているが、改善・向上に結び付かない | 自己の体力を把握できていない |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
多くの教材に親しみ、ルールや基本的な技能の習得を目指す
仲間と協力しともに助け合い、高めあうことを目指す
体力養成において、柔軟性・全身持久力の向上に重点をおいている
健康安全に常に配慮できる力をつけさせる
授業の進め方・方法:
小集団（グループ・チーム）分けにより参加度の偏りがないよう配慮している
学生の健康科学（保健）の授業内容は講義形式で行う
新居浜高専スポーツデーでは授業３週分としてカウントする。
注意点:
実技の際は体操服（学校指定）・シューズ（体育館用、外用）及び水分を準備すること。
病気やけが等で実技を見学する場合は、事前に理由・状態を申し出ること
長期にわたる実技見学の場合は、担任を通じて申し出ること
実技の時は、特に体調を整えて出席すること
学生の健康科学（保健）は、教科書ノートを準備すること
本科目の区分
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
授業の進め方の説明および諸注意
集合隊形作りと集団行動
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1
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| 2週 |
集団行動
班別発表会のメニュー選定と練習 |
1・2・4
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| 3週 |
集団行動
班別発表会
|
2・4
|
| 4週 |
スポーツテスト |
1
|
| 5週 |
スポーツテスト |
1
|
| 6週 |
バレーボール
基礎的なパスとサーブの技術の習得とゲームを通してのルールの理解 |
1・2
|
| 7週 |
中間試験期間
|
|
| 8週 |
学生の健康科学（保健）
スポーツ障害についての理解、予防法及び救急処置方法を学ぶ |
3・4
|
| 2ndQ |
| 9週 |
バレーボール
基礎的なパスとサーブの技術の習得とゲームを通してのルールの理解
|
1・2
|
| 10週 |
バレーボール
個のパス技術の向上とゲームを通して集団技能の習得 |
1・2
|
| 11週 |
バレーボール
個のパス技術の向上とゲームを通して集団技能の習得
|
1・2
|
| 12週 |
バレーボール
個のパス技術の向上とゲームを通して集団技能の習得
|
1・2
|
| 13週 |
バレーボール
実技試験 |
1・2
|
| 14週 |
運動と健康の科学
スポーツ障害についての理解、予防法および救急処置法を学ぶ
|
3・4
|
| 15週 |
期末試験期間 |
|
| 16週 |
|
|
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
陸上競技（短距離走）
ウォーミングアップの方法と基本的な走り方の技術理解と習得
記録向上を目指す |
1・2・4
|
| 2週 |
バスケットボール
ボールハンドリング・シュートの習得
|
1・2・4
|
| 3週 |
サッカー・有酸素運動
有酸素運動についての理解と実践
サッカーの個人技能の習得 |
1・2・4
|
| 4週 |
学生の健康科学（保健）
飲酒・喫煙が及ぼす影響を理解し、健康被害について学ぶ |
3・4
|
| 5週 |
サッカー・有酸素運動
有酸素運動についての理解
サッカーの個人技能の習得とゲームを通してのルールの理解 |
1・2・4
|
| 6週 |
バスケットボール
ボールハンドリング・シュートの習得、ゲームを通しての集団的技能の習得とルールの理解
ゲームの進め方とルール理解および審判法の習得
|
1・2
|
| 7週 |
中間試験期間 |
|
| 8週 |
バスケットボール
ボールハンドリング・シュートの習得、ゲームを通しての集団的技能の習得とルールの理解
|
1・2
|
| 4thQ |
| 9週 |
サッカー・有酸素運動
有酸素運動についての理解と実践
サッカーの個人技能の習得とゲームを通してのルールの理解 |
1・2・4
|
| 10週 |
バスケットボール
シュートの成功率向上、ゲームの進め方とルール理解および審判法の習得
|
1・2
|
| 11週 |
持久走タイムトライアル（１２分間走）、サッカー
基本的なチームプレーの習得とゲームを通して審判法の理解
|
1・2・4
|
| 12週 |
バスケットボール
シュート競争を通してスキルアップを目指す
ゲーム
|
1・2
|
| 13週 |
サッカー
実技試験 |
1・2
|
| 14週 |
学生の健康科学（保健）
身体のつくりと働きについて学ぶ |
3・4
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| 15週 |
中間試験期間 |
|
| 16週 |
|
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 実技・試験 | 受講状況 | 保健内容の理解度 | 合計 |
| 総合評価割合 | 60 | 30 | 10 | 100 |
| 基礎的能力 | 60 | 10 | 0 | 70 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 10 | 10 |
| 分野横断的能力 | 0 | 20 | 0 | 20 |