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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
前期 |
1stQ |
1週 |
Introduction, Unit 1 Self-made South Korean billionaires promise to give half way |
1,2,3
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2週 |
Unit 1 Self-made South Korean billionaires promise to give half way |
1,2,3
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3週 |
Unit 2 Treaty to eliminate nukes takes effect |
1,2,3
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4週 |
Unit 2 Treaty to eliminate nukes takes effect |
1,2,3
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5週 |
Unit 3 Lockdown-weary Malaysians get appetite for drive-in dining |
1,2,3
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6週 |
Unit 3 Lockdown-weary Malaysians get appetite for drive-in dining |
1,2,3
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7週 |
中間試験 |
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8週 |
Unit 4 France to extend lifetime of old nuclear power plants |
1,2,3
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2ndQ |
9週 |
Unit 4 France to extend lifetime of old nuclear power plants |
1,2,3
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10週 |
Unit 5 Captain: Passengers' letters supported crew |
1,2,3
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11週 |
Unit 5 Captain: Passengers' letters supported crew |
1,2,3
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12週 |
Unit 6 Black kings, but no politics - Murphy returns in Coming 2 America |
1,2,3
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13週 |
Unit 6 Black kings, but no politics - Murphy returns in Coming 2 America |
1,2,3
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14週 |
Unit 7 Learning as avatars may become new norm |
1,2,3
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15週 |
期末試験 |
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16週 |
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後期 |
3rdQ |
1週 |
Unit 7 Learning as avatars may become new norm |
1,2,3
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2週 |
Unit 8 Online safaris, tours keep everyone safe |
1,2,3
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3週 |
Unit 8 Online safaris, tours keep everyone safe |
1,2,3
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4週 |
Unit 9 Nippon Steel aims to achieve decarbonization by 2050 |
1,2,3
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5週 |
Unit 9 Nippon Steel aims to achieve decarbonization by 2050 |
1,2,3
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6週 |
Unit 10 Harvard astronomer argues that alien vessel paid us a visit |
1,2,3
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7週 |
中間試験 |
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8週 |
Unit 10 Harvard astronomer argues that alien vessel paid us a visit |
1,2,3
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4thQ |
9週 |
Unit 11 Remnants of 'railway on the shore' |
1,2,3
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10週 |
Unit 11 Remnants of 'railway on the shore' |
1,2,3
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11週 |
Unit 12 AI to predict crowding at evacuation centers |
1,2,3
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12週 |
Unit 12 AI to predict crowding at evacuation centers |
1,2,3
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13週 |
Unit 13 U.S. seeks participation of Japan, 'Five Eyes' in 5G teams versus China |
1,2,3
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14週 |
Unit 13 U.S. seeks participation of Japan, 'Five Eyes' in 5G teams versus China |
1,2,3
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15週 |
期末試験 |
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16週 |
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分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
基礎的能力 | 人文・社会科学 | 英語 | 英語運用の基礎となる知識 | 聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。 | 3 | |
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用できる。 | 3 | |
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。 | 3 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。 | 3 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後16 |
英語運用能力の基礎固め | 説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。 | 3 | 前14 |
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | |
英語運用能力向上のための学習 | 自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。 | 3 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。 | 3 | |
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。 | 3 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。 | 3 | |