到達目標
１．論旨をもった文章表現ができる
２．明快な文章表現方法を理解し、記述できる
３．論理的で正確な文章を構成することができる
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 自分の考えをより多くの根拠を添えて、論理的に1000字程度で内容をまとめられている | タイトルに関係ない文章を含まず、根拠を示すことができる | 根拠を示した文章表現ができない |
| 評価項目2 | 自分の考えだけでなく、他者の考えも踏まえながら、具体的な事例も記述できている | 接続詞を適切に使って、段落ごとに一意の表現ができている | 適切な接続詞の活用や一段落一意の表現ができない |
| 評価項目3 | 反対意見についても記述した上で、主張の妥当性を記述できる | 根拠には、客観性の高い記述(事実、数字など）ができる | 客観性の高い記述ができない |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
論理的な文章構成および明快な文章表現方法について学ぶ。また、講義に加え、演習を行い、身につける。
授業の進め方・方法:
講義と演習を組み合わせながら進めていく。
注意点:
「書く」能力の向上には、その時間を意識的に増やすと共に「書く」ための学習が不可欠である。また、「考える」とは「書く」行動を伴うことで、深く・多方面から考えることができる。そこで、本授業では、事前に書く内容に応じた根拠ある情報を集め、基本的には自らの手を使って（自筆で）書くことで論理的な文章表現を身につけていく。
授業計画
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|
週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス |
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| 2週 |
論理的文章表現について１ |
1
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| 3週 |
論理的文章表現について２ |
1
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| 4週 |
論理の構成について１ |
1,2
|
| 5週 |
論理の構成について２ |
1,2
|
| 6週 |
論理の構成について３ |
1,2
|
| 7週 |
文章作成演習１ |
1,2
|
| 8週 |
文章作成演習２ |
1,2
|
| 2ndQ |
| 9週 |
小論文の基礎 |
1,2
|
| 10週 |
小論文の構成 |
1,2
|
| 11週 |
小論文作成演習１ |
1,2,3
|
| 12週 |
小論文作成演習２ |
1,2,3
|
| 13週 |
小論文の推敲１ |
1,2,3
|
| 14週 |
小論文の推敲２ |
1,2,3
|
| 15週 |
技術論文の構成１ |
1,2,3
|
| 16週 |
技術論文の構成２ |
1,2,3
|
モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| レポート | 合計 |
| 総合評価割合 | 100 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 100 | 100 |