到達目標
生活の基本集団であるクラスでの活動を通じ，学生生活や社会において守るべきルールの理解と遵守，自分自身と他者をともに尊重する態度の育成，基本的な生活習慣の確立を図り，また，自己の目標を設定させ，高専生としての基礎を確立することを目標とする．
提出物，その他（ホームルーム時の活動の様子，ルールの遵守状況等）により評価する．
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 学生生活や社会において守るべきルールを理解し，守ることができる． | ルールを守り他者の模範となる行動ができる．
| ルールを守ることができる．
| 常にルールを守れない．
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| 自分自身と他者をともに尊重し，クラスの一員として行動できる． | 他者に配慮しつつ，クラス運営に関われる．
| 自己の意見をのべ，クラス運営に協力できる．
| クラス運営に協力できない．
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| 自己を認識し，将来を考えることができる． | 現時点での将来の目標を設定できる．
| 将来の夢を考えることができる．
| 自己について考えようとしない． |
学科の到達目標項目との関係
教養 B1
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教養 B2
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教養 C3
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教養 D1
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教養 D2
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教育方法等
概要:
・生活指導、目標設定を実施し、定期的に確認指導を行う。
・教室を毎日キレイに維持する。
・クラスとしての課題にチームワークよく取り組む。
授業の進め方・方法:
座学の講義を基本とし、運動やグループワークを行う。外部講師による講演会を聞くこともある。
注意点:
ルールを理解，遵守とありますが，普通に生活していれば何も考えずとも守れる程度のものです．その普通を改めて確認し，みんなが気持ちよく生活できるようにしようということです．
他学科と合同で講演会などを実施することがあります．
実務経験のある教員による授業科目
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス |
学生生活の流れを知る．
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| 2週 |
試験と成績に関する規則
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成績関連の規則を説明できる．
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| 3週 |
情報モラルについて
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事例を知り，規則を説明できる．
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| 4週 |
入学１か月を振り返って
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生活習慣を振り返ることができる．
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| 5週 |
体育大会の出場種目の決定
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協力して種目を決定できる．
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| 6週 |
前期中間試験の目標と学習計画の作成
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目標を設定できる．
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| 7週 |
校内体育大会
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協力して活動できる．
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| 8週 |
成績確認 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
前期中間試験の反省と今後の課題の把握
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課題を把握し，改善策を考えられる．
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| 10週 |
合同HR（各種講演会）
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講演内容を生活に反映できる．
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| 11週 |
将来の自分を考える１ |
将来の夢を考えることができる．
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| 12週 |
ニュース・新聞の読み比べ
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視点や主張の違いを感じとれる．
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| 13週 |
前期期末試験の目標設定と学習計画の作成
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目標を設定し，計画を策定できる．
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| 14週 |
前期期末試験対策
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試験対策を実行できる．
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| 15週 |
青少年健全育成に関する条令について
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夏休みの生活を律することができる．
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| 16週 |
成績確認 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
前期期末試験の反省と今後の課題の把握
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課題を把握し，改善策を考えられる．
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| 2週 |
ストレスとの付き合い方
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効果的な付き合い方を説明できる．
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| 3週 |
入学半年を振り返って
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自己の生活を振り返ることができる．
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| 4週 |
自分の将来を考える２
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人生プランを記述できる．
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| 5週 |
商船祭に向けて
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協力して参加イベントを決定できる．
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| 6週 |
後期中間試験の目標設定
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目標を設定し，計画を策定できる．
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| 7週 |
後期中間試験の対策
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試験対策を実行できる．
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| 8週 |
成績確認 |
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| 4thQ |
| 9週 |
後期中間試験の反省と今後の課題の把握
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実行可能な改善策を考えられる．
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| 10週 |
青少年健全育成に関する条令について
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冬休みの生活を律することができる．
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| 11週 |
新年の抱負 |
今年の目標を設定できる．
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| 12週 |
成績の把握と進級制度の確認
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現状を把握できる．
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| 13週 |
後期期末試験の目標設定
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目標を設定し，計画を策定できる．
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| 14週 |
後期期末試験対策
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試験対策を実行できる．
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| 15週 |
自分の将来を考える３
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人生プランを見直せる．
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| 16週 |
成績確認 |
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評価割合
| 定期試験 | 小テスト | レポート | 口頭発表 | 成果物実技 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 0 | 40 | 0 | 0 | 0 | 60 | 100 |
| 知識の基本的な理解 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 思考・推論・創造への適応力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 主体的・継続的な学習意欲 | 0 | 0 | 40 | 0 | 0 | 0 | 0 | 40 |
| チームワーク力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 30 | 30 |
| 態度・志向性(人間力) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 30 | 30 |