国語

科目基礎情報

学校	弓削商船高等専門学校	開講年度	令和05年度 (2023年度)
授業科目	国語
科目番号	0027	科目区分	一般 / 必修
授業形態	授業	単位の種別と単位数	履修単位: 3
開設学科	情報工学科	対象学年	2
開設期	通年	週時間数	3
教科書/教材	『現代評論12』桐原書店、『国語表現ナビ』浜島書店、『新版六訂カラー版新国語便覧』第一学習社、『国語常識のトレーニング国語便覧ワークノート』第一学習社、『書いて覚える漢字練習ノート』京都書房、その他、プリント教材を配付する。
担当教員	八原 瑠里

到達目標

■ 目的
　本講義では、他者の主張や心情を適切に読み取るための読解力と、自分の考えや感情を適切な言葉で他者に伝えるための文章表現力を向上させたい。ペア・ワークやグループ・ディスカッションを取り入れることで、ものごとを多角的な視点から捉える力を涵養する。また、副教材を用い、語彙力・漢字力・国語的な常識力の向上も目指す。
【到達目標】
　１．説明的・文学的な文章を読解し、それぞれの要約を書くことができる。
　２．授業で扱った社会的・普遍的な問題に関心を持ち、それに対する自分の意見を言語化できる。
　３．授業で扱った文章（見方・考え方）を援用し、自分の意見を文章化できる。
　４．他者との議論を通して、自分の考えを深めることができる。
　５．国語的な教養（漢字・語彙・文学史など）がある。
　６．文法を意識して、適切に文章を書くことができる。

ルーブリック

	理想的な到達レベルの目安	標準的な到達レベルの目安	未到達レベルの目安
論理の整合性	論理的な文章の構成や展開を的確にとらえることができる	論理的な文章の構成や展開をある程度とらえることができる	論理的な文章の構成や展開を的確にとらえることができない
思考の整理と表現	新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。	新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法をある程度実践できる。	新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できない。
常用漢字の読み書き	常用漢字の音訓を正しく使える 主な常用漢字が書ける	常用漢字の音訓をある程度正しく使える 主な常用漢字がある程度書ける	常用漢字の音訓を正しく使えない 主な常用漢字が書けない
語彙の生活活用	現代キーワード・類義語・対義語を思考や表現に活用できる	類義語・対義語を思考や表現にある程度活用できる	類義語・対義語を思考や表現に活用できない
論理的思考	課題に応じ、根拠に基づいて議論できる	課題に応じ、ある程度根拠に基づいて議論できる	課題に応じ、根拠に基づいて議論できない
文書作成	報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。	報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することがある程度できる。	報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができない。

学科の到達目標項目との関係

教養 D2 （教養）

教育方法等

概要:

　本講義は、テキストの読解編とその見方や考え方をもとに社会の事象を考察する応用編からなる。読解の際は、テキストを読んだあと、要点を整理して、筆者あるいは作者の主張やテーマを明らかにする。応用編では、テキストを踏まえて受講生が身近な事象を分析し、自分の気づきや考えを他の受講者と共有することで、多角的な視点の獲得を目指す。新しい「ものの見方」を得ることで、受講生の柔軟な発想力と堅牢な論理的思考力に磨きをかけてほしい。
　就職活動を意識し、常用漢字・語彙力・国語的常識力の向上も目指す。

授業の進め方・方法:

読解：テキストを読解し、要約する。
漢字：中間・期末に漢字テキストから指定範囲のテストを行う。詳細はその都度伝える。
言語表現：『国語表現ナビ』は家庭課題とし、授業のはじめに答え合わせをする。
語彙：『キーワードの卵』を解かせ、授業はじめに答え合わせをする。

※ 状況に合わせて、新聞記事・SPI問題・映像資料・新国語便覧を用いる。

注意点:

本講義でも、1年時で使用した教材を引き続き利用する。
欠席した際は、欠席時の授業内容を確認し、翌週に課題を提出すること。

授業の属性・履修上の区分

アクティブラーニング

ICT 利用

授業計画

		週	授業内容	週ごとの到達目標
前期
	1stQ
		1週	ガイダンス 慣用句クイズ	本講義の目的と方針を理解できる。 慣用句の語源を理解し、わかりやすく説明できる。
		2週	慣用句クイズ	自分の好きな言葉を引用し、好きな理由を説明できる。また、他者の意見を傾聴し、それに対する自分の感想を記せる。
		3週	評論①「『個人』から『分人』へ」	論理的な文章の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。本文で扱った問題と類似した事象を日常の中から見つけられる。
		4週	評論②「『個人』から『分人』へ」	論理的な文章の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。本文で扱った問題と類似した事象を日常の中から見つけられる。
		5週	評論②「流れ、自立する建築」	論理的な文章の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。本文で扱った問題と類似した事象を日常の中から見つけられる。
		6週	評論②「流れ、自立する建築」	論理的な文章の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。本文で扱った問題と類似した事象を日常の中から見つけられる。
		7週	中間試験	主な常用漢字が書ける。社会生活で使われている語句・故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。
		8週	テスト解説 ハガキの書き方	手紙・はがきの書き方を理解し、正しく使うことができる。
	2ndQ
		9週	評論③「言語が作る境界線」	論理的な文章の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。本文で扱った問題と類似した事象を日常の中から見つけられる。
		10週	評論③「言語が作る境界線」	論理的な文章の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。本文で扱った問題と類似した事象を日常の中から見つけられる。
		11週	評論④「環世界」	論理的な文章の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。本文で扱った問題と類似した事象を日常の中から見つけられる。
		12週	評論④「環世界」	論理的な文章の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。本文で扱った問題と類似した事象を日常の中から見つけられる。
		13週	小説②	文学的な文章を構成や表現をもとに読解できる。そこに内在する普遍的な人間の問題について考え、自分の意見を述べることができる。
		14週	小説②	文学的な文章を構成や表現をもとに読解できる。そこに内在する普遍的な人間の問題について考え、自分の意見を述べることができる。
		15週	期末試験 『キーワードの卵』、『国語便覧ワーク』、『漢字』などからも出題予定。
		16週	試験解説
後期
	3rdQ
		1週	評論⑤「羞恥心をめぐって」	論理的な文章の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。本文で扱った問題と類似した事象を日常の中から見つけられる。
		2週	評論⑤「羞恥心をめぐって」	論理的な文章の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。本文で扱った問題と類似した事象を日常の中から見つけられる。
		3週	評論⑥「貨幣の虚構性」	論理的な文章の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。 常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。
		4週	評論⑥「貨幣の虚構性」	論理的な文章の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。 常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。
		5週	小説③	文学的な文章を構成や表現をもとに読解できる。そこに内在する普遍的な人間の問題について考え、自分の意見を述べることができる。
		6週	評論⑦「震災後の新しい価値共有」	論理的な文章の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。本文で扱った問題と類似した事象を日常の中から見つけられる。
		7週	評論⑦「震災後の新しい価値共有」	論理的な文章の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。本文で扱った問題と類似した事象を日常の中から見つけられる。
		8週	中間試験 『キーワードの卵』、『国語便覧ワーク』、『漢字』などからも出題予定。
	4thQ
		9週	プレゼンテーション準備	テーマについてグループで調査・分析し、プレゼンテーションの準備を進めることができる。
		10週	プレゼンテーション準備	テーマについてグループで調査・分析し、プレゼンテーションの準備を進めることができる。
		11週	プレゼンテーション	テーマについてグループで発表し、ほかのグループの発表に対して意見を述べることができる。
		12週	プレゼンテーション	テーマについてグループで発表し、ほかのグループの発表に対して意見を述べることができる。
		13週	プレゼンテーション	テーマについてグループで発表し、ほかのグループの発表に対して意見を述べることができる。
		14週	プレゼンテーションのフィードバック	発表を踏まえてレポートを作成することができる。
		15週	試験
		16週	試験解説／成績確認

評価割合

	試験	課題	小テスト	合計
総合評価割合	50	30	20	100
基礎的能力	30	10	10	50
応用力	20	10	10	40
分野横断的能力	0	10	0	10