到達目標
・まとまりのある文章を読んで、概要を把握し、必要な情報を読みとることができる。
・文法事項や重要表現を習得し、適切に使用することができる。
・テキストの内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| まとまりのある文章を読んで、概要を把握し、必要な情報を読みとることができる。 | 概要を把握し、必要な情報を読みとることが十分にできる。 | 概要を把握し、必要な情報を読みとることができる。 | 概要を把握し、必要な情報を読みとることができない。 |
| 文法事項を習得し、適切に使用することができる。 | 文法事項を十分に理解し、使用することができる。
| 文法事項を理解できる。 | 文法事項をほとんど理解できない。
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| テキストの内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。 | 質問や応答などのやりとりが十分にできる。 | 質問や応答などのやりとりができる。 | 質問や応答などのやりとりがほとんどできない。 |
学科の到達目標項目との関係
専門 A1
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専門 A2
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教養 C2
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教養 C3
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教養 D1
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教養 D2
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専門 E1
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専門 E2
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専門 E3
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専門 E4
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教育方法等
概要:
本授業では、長文読解を含む教科書を使用して、リーディングを中心に英語力の向上を目指す。
授業の進め方・方法:
・文法と語彙の確認をする。
・テキストの内容理解の問題、英作文、ディスカッションに取り組む。
・まとめとして理解度チェックを行う
注意点:
・予習として、各ユニットの予習に取り組んでおくこと。
・中間試験・期末試験以外に、出席状況・出席態度・提出物の完成度を含めて評価する。
・テキストは勿論、辞書を必ず持参すること。
実務経験のある教員による授業科目
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
Introduction |
授業方針と評価方法が理解できる。
Dahlについての知識を深める。
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| 2週 |
Chapter 1 |
まとまりのある文章を読んで、その概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。
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| 3週 |
Chapter 2 |
まとまりのある文章を読んで、その概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。
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| 4週 |
Chapter 3 |
まとまりのある文章を読んで、その概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。
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| 5週 |
Chapter 4 |
まとまりのある文章を読んで、その概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。
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| 6週 |
Chapter 5 |
まとまりのある文章を読んで、その概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。
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| 7週 |
Chapter 6 |
まとまりのある文章を読んで、その概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。
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| 8週 |
中間試験 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
Chapter 7 |
まとまりのある文章を読んで、その概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。
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| 10週 |
Chapter 8
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まとまりのある文章を読んで、その概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。
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| 11週 |
Chapter 9 |
まとまりのある文章を読んで、その概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。
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| 12週 |
Chapter 10 |
まとまりのある文章を読んで、その概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。
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| 13週 |
Chapter 11 |
まとまりのある文章を読んで、その概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。
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| 14週 |
Chapter 12 |
まとまりのある文章を読んで、その概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。
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| 15週 |
Chapter 13 |
まとまりのある文章を読んで、その概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。
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| 16週 |
期末試験 |
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評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 60 | 20 | 0 | 10 | 0 | 10 | 100 |
| 基礎的能力 | 50 | 20 | 0 | 10 | 0 | 10 | 90 |
| 専門的能力 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 |