到達目標
現在は環境問題の複雑化・重大化に伴って，新しい環境はどうあるべきかの問題が問われるようになり，ものづくりの過程においては環境保全に関し細心の配慮がなされなければならない。そのため技術者ひとりひとりが、環境問題の基本的な知識とそのマネジメント実施の視点をもてるようになることを目標とする
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安(優) | 標準的な到達レベルの目安(良) | 未到達レベルの目安(不可) |
| 技術者として、環境問題、資源・エネルギー問題、南北問題、人口・食糧問題等の地球的課題とその背景について理解でき、配慮ができる | 環境保全に関して理解し、その配慮ができる。 | 環境保全に関して原因と結果の関連過程を理解していない。 | 環境保全に関して原因と結果の関連過程を理解していない。 |
学科の到達目標項目との関係
専門 A1
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専門 A2
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教養 B1
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教養 B2
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教養 C1
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教養 C2
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教養 C3
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教養 D1
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教養 D2
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専門 E3
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教育方法等
概要:
授業の進め方・方法:
講義形式で進める。
注意点:
1単位当たり30時間の自学自習を必要とする。
実務経験のある教員による授業科目
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス |
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| 2週 |
環境の現状 |
現在の環境問題を説明できる
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| 3週 |
環境の現状 |
現在の環境問題を説明できる
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| 4週 |
環境にかかわる条約・法律 |
関連法を理解し説明できる。
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| 5週 |
環境にかかわる条約・法律 |
関連法を理解し説明できる。
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| 6週 |
環境問題の歴史的経過 |
歴史的経過を理解している。
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| 7週 |
環境問題の歴史的経過 |
歴史的経過を理解している。
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| 8週 |
エネルギーの視点からの環境問題 |
エネルギー利用とその影響を説明できる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
エネルギーの視点からの環境問題 |
エネルギー利用とその影響を説明できる。
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| 10週 |
食料の視点からの環境問題 |
食糧生産とその配分に関して説明できる。
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| 11週 |
食料の視点からの環境問題 |
食糧生産とその配分に関して説明できる。
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| 12週 |
省資源社会と循環型社会 |
生態系における炭素の循環とエネルギーの流れについて説明できる
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| 13週 |
省資源社会と循環型社会 |
生態系における炭素の循環とエネルギーの流れについて説明できる
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| 14週 |
環境リスク |
環境リスクの考え方を理解している。
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| 15週 |
環境リスク |
環境リスクの考え方を理解している。
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| 16週 |
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評価割合
| レポート | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 20 | 70 | 0 | 10 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 10 | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 | 40 |
| 専門的能力 | 10 | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 | 40 |
| 分野横断的能力 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 |
| コミュニケーション | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 10 |