到達目標
本科における学習、及び専攻科で得た知識を基礎として、より高いレベルの専門分野の研究を行う。学術講演会（学外発表）・学内発表会などを経験することにより、プレゼンテーション能力を養う。また、論文作成により、専門的な問題に対して、適切に対応できる力を養う。特別研究への取組姿勢や研究の完成度に基づき、総合的により評価する。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1
専門分野の理論習得、周辺分野の知識習得、仕様の策定 | 自ら行うことができる。 | 指導の下で行うことができる。 | 行うことができない。 |
| 評価項目2
実験やシミュレーションによるデータ収集、仕様に基づくものづくり | 自ら行うことができる。 | 指導の下で行うことができる。 | 行うことができない。 |
| 評価項目3
データの解析と考察、第3者の評価に基づく改良 | 自ら行うことができる。 | 指導の下で行うことができる。 | 行うことができない。 |
| 評価項目４
学術論文形式での記録、プレゼンテーションによる説明 | 自ら行うことができる。 | 指導の下で行うことができる。 | 行うことができない。 |
学科の到達目標項目との関係
専門 A1
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専門 A2
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教養 B1
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教養 B2
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教養 C1
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教養 C2
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教養 C3
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教養 D1
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教養 D2
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専門 E1
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専門 E2
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専門 E3
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教育方法等
概要:
研究を指導する教員の下で研究活動を行い、研究課題に対するアプローチの方法や実験結果に対する分析・解析法などを学ぶ。また、問題解決の意識・能力を高めるように指導する。
授業の進め方・方法:
各指導教員において適切に研究テーマの選定（特例認定を受けている研究テーマ）を行い、研究活動に取り組む。また、発表会・アブストラクトにおいて指導教員と審査教員によって評価され、総合評価で60%以上の評価で達成とする。
注意点:
研究活動の遂行により、学外の学術講演会で発表できる研究成果を得ることが望ましく、また、発表することを期待する。研究室の後輩などの指導も積極的に行うよう心掛けること。
実務経験のある教員による授業科目
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
適切な研究テーマ（特例認定研究のテーマ）を選定し，研究を進める |
研究の進捗・進展に合わせた「目標設定」、「目標到達」を考える
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| 2週 |
以降、同じように進める |
以降、同じように進める
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| 3週 |
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| 4週 |
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| 5週 |
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| 6週 |
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| 7週 |
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| 8週 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
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| 10週 |
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| 11週 |
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| 12週 |
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| 13週 |
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| 14週 |
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| 15週 |
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| 16週 |
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評価割合
| 試験 | 発表 | レポート | 実技・成果物 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 30 | 30 | 30 | 0 | 10 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 5 | 10 | 10 | 0 | 0 | 25 |
| 専門的能力 | 0 | 15 | 10 | 15 | 0 | 0 | 40 |
| 分野横断的能力 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 |
| 総合的学習経験と創造的思考力 | 0 | 5 | 10 | 5 | 0 | 0 | 20 |
| 態度・志向性（人間力） | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 10 |