国語II

科目基礎情報

学校 高知工業高等専門学校 開講年度 平成22年度 (2010年度)
授業科目 国語II
科目番号 0014 科目区分 一般 / 必修
授業形態 講義 単位の種別と単位数 履修単位: 3
開設学科 総合科学科 対象学年 2
開設期 通年 週時間数 3
教科書/教材 教科書:「新編現代文B」(教育出版),「国語総合」(第一学習社)*1年次教科書  参考書:「クリアカラー国語便覧」(数研出版) 問題集:「ポイント別&なぞり書き 漢字マスター」(明治書院)「小倉百人一首暗唱ノート」(京都書房)
担当教員 永原 順子

目的・到達目標

【到達目標】
1.読む力:文章の内容を的確に把握できる。
2.書く力:内容について論理的な言葉で説明できる。
3.言葉の知識:漢字・語句を理解し,文章表現のなかで正しく使えるようにする。

ルーブリック

理想的な到達レベルの目安標準的な到達レベルの目安未到達レベルの目安
評価項目1文章の内容を論旨に沿って把握することができ、既読の文章および一般常識をふまえて要約することができる。文章の内容を論旨に沿って把握することができ、要約することができる。文章の内容を十分に把握することができない。
評価項目2テーマ内容について論理的な言葉で筋道を意識しながら表現力豊かにわかりやすく説明できる。テーマ内容について論理的な言葉で表現力豊かに説明できる。テーマ内容について論理的な言葉で説明することができない。
評価項目3漢字、語句を理解し、自らの文章表現のなかで積極的かつ効果的に使うことができる。漢字、語句を理解し、自らの文章表現のなかで積極的に使うことができる。漢字、語句の理解が十分でなく、文章表現のなかで正しく使うことができていない。

学科の到達目標項目との関係

教育方法等

概要:
文章の内容を把握できると同時に,自分の言葉で説明できるようになる。語彙の力を増やし,言語感覚を磨くことによって,論理的思考力と豊かな感受性を身につける。特に2年次では,基本的な評論用語の習得とその活用を課題とする。
授業の進め方と授業内容・方法:
テキストおよび補助的なプリントをもとにした講義形式で行う。また、ペアワークやグループによる発表演習を行い、相互の理解を深める。
注意点:
【成績評価の方法・基準】
試験の成績を80%,平素の学習状況等(授業態度・課題の提出・漢字テスト・小テスト等を含む)を20%の割合で総合的に評価する。技術者が身につけるべき専門基礎として,「到達目標」に掲げた3点の達成度を評価する。なお,通年科目における後学期中間の評価は前学期中間,前学期末,後学期中間の各期間の評価の平均とする。

授業計画

授業内容・方法 週ごとの到達目標
前期
1stQ
1週 ミロのヴィーナス[1-2]:対比構造と逆説表現を手がかりとして,論理の展開をふまえながら,筆者の着眼点を明らかにする。 対比構造をもとに論理の展開をとらえ、筆者の考え方をつかむことができる。
2週 ミロのヴィーナス[1-2]:対比構造と逆説表現を手がかりとして,論理の展開をふまえながら,筆者の着眼点を明らかにする。 対比構造をもとに論理の展開をとらえ、文章の要旨をまとめることができる。
3週 徒然草Ⅰ[3]:古文学習の基礎の確認。「つれづれなるままに」暗誦。 徒然草の冒頭を暗唱し、作者の意図を理解することができる。
4週 徒然草Ⅱ「花は盛りに」[4-6]:対比的な論理構造に注目し,筆者の着眼点を明らかにしながら,随筆文をよみ味わう。文語の動詞・形容詞・助動詞について学ぶ。 文語文法の基礎について理解することができる。
5週 徒然草Ⅱ「花は盛りに」[4-6]:対比的な論理構造に注目し,筆者の着眼点を明らかにしながら,随筆文をよみ味わう。文語の動詞・形容詞・助動詞について学ぶ。 古文の内容について把握し、それを解説することができる。
6週 徒然草Ⅱ「花は盛りに」[4-6]:対比的な論理構造に注目し,筆者の着眼点を明らかにしながら,随筆文をよみ味わう。文語の動詞・形容詞・助動詞について学ぶ。 「徒然草」の他の段の内容を理解し、その思想を理解することができる。
7週 かんじんなことは,目に見えない? [7-8]:科学・技術のあり方について,考えを深める。 図示も含めて、文章の内容を把握し、理解することができる。
8週 かんじんなことは,目に見えない? [7-8]:科学・技術のあり方について,考えを深める。 科学技術の意義についてマクロな視点で考えることができる。
2ndQ
9週 山月記 [9-12]:小説の虚構性を通じて,人生の真実や人の生き方について考える。【発表演習 新出単語、語句などを理解することができる。
10週 山月記 [9-12]:小説の虚構性を通じて,人生の真実や人の生き方について考える。【発表演習 主人公の内面について理解し、お互いに議論することができる。
11週 山月記 [9-12]:小説の虚構性を通じて,人生の真実や人の生き方について考える。【発表演習 作品全体を通じて特色のある表現とその効果について解説できる。
12週 山月記 [9-12]:小説の虚構性を通じて,人生の真実や人の生き方について考える。【発表演習 人生の真実、人の生き方について自分の考えを述べることができる。
13週 唐詩 [13-15]:唐詩の形式を理解し,情景を読み味わう。【漢詩を図にまとめる】 漢詩の形式を理解することができる。
14週 唐詩 [13-15]:唐詩の形式を理解し,情景を読み味わう。【漢詩を図にまとめる】 漢詩を音読し、語句の意味を理解することができる。
15週 唐詩 [13-15]:唐詩の形式を理解し,情景を読み味わう。【漢詩を図にまとめる】 漢詩の内容を把握し、情景を味わうことができる(図示を含む)。
16週
後期
3rdQ
1週 現代の短歌・短歌を作ろう [16]:短歌の形式を使って,学生生活を詠む。【実作】 学生生活を切り取った短歌を詠むことができる。
2週 『土佐日記』より「馬のはなむけ」「若菜」など土佐を舞台にした章段 [17-19]:郷土を舞台にした古典作品への理解を深める。 新出単語、文法事項について理解することができる。
3週 『土佐日記』より「馬のはなむけ」「若菜」など土佐を舞台にした章段 [17-19]:郷土を舞台にした古典作品への理解を深める。 文章の内容を理解し、解説することができる。
4週 『土佐日記』より「馬のはなむけ」「若菜」など土佐を舞台にした章段 [17-19]:郷土を舞台にした古典作品への理解を深める。 郷土を舞台にした古典作品への理解を深めることができる。
5週 『平家物語』より「木曾の最期」[20-22]:軍記物の持つ独特の韻律を味わいつつ,作品に用いられた言葉と現代の言葉とのつながり,時代背景に関する基礎知識を習得する。 作品を音読し、独特の音律を味わうことができる。
6週 『平家物語』より「木曾の最期」[20-22]:軍記物の持つ独特の韻律を味わいつつ,作品に用いられた言葉と現代の言葉とのつながり,時代背景に関する基礎知識を習得する。 鎌倉時代の言語と現代語とのつながりを意識しながら古文単語を理解することができる。
7週 『平家物語』より「木曾の最期」[20-22]:軍記物の持つ独特の韻律を味わいつつ,作品に用いられた言葉と現代の言葉とのつながり,時代背景に関する基礎知識を習得する。 作品の時代背景を踏まえて、内容を解説することができる。
8週 鞄 [23-24]:小説の場面展開を的確に読み取り,作品の主題について考える。 場面展開を的確に読み取ることができる。
4thQ
9週 鞄 [23-24]:小説の場面展開を的確に読み取り,作品の主題について考える。 自分たちの置かれた環境と関連させて、主題について考え、自分の意見を述べることができる。
10週 百人一首 [25-26]:競技カルタ(源平)と暗誦を通して,和歌文学への理解を深める。 百人一首を暗唱し、かつ競技カルタのルールを理解することができる。
11週 百人一首 [25-26]:競技カルタ(源平)と暗誦を通して,和歌文学への理解を深める。 競技カルタを実際に行うことで、和歌文学への理解を深めることができる。
12週 十八史略・論語 [27-30]:故事成語の由来,および孔子のことばから,ものの本質のとらえ方を学ぶ。中国思想史の学習,並びに漢文訓読の応用と実践。

漢文独特のリズムを味わいながら音読することができる。
13週 十八史略・論語 [27-30]:故事成語の由来,および孔子のことばから,ものの本質のとらえ方を学ぶ。中国思想史の学習,並びに漢文訓読の応用と実践。

「十八史略」の作品の内容を理解し、解説することができる。
14週 十八史略・論語 [27-30]:故事成語の由来,および孔子のことばから,ものの本質のとらえ方を学ぶ。中国思想史の学習,並びに漢文訓読の応用と実践。

「十八史略」の作品における登場人物の生き様について考えることができる。
15週 十八史略・論語 [27-30]:故事成語の由来,および孔子のことばから,ものの本質のとらえ方を学ぶ。中国思想史の学習,並びに漢文訓読の応用と実践。

孔子のことばから、ものの本質のとらえ方を学び、自分の生き方の糧とすることができる。
16週

評価割合

試験発表相互評価態度ポートフォリオその他合計
総合評価割合80105500100
基礎的能力500000050
専門的能力300000030
分野横断的能力010550020