到達目標
【到達目標】
１．回分操作，連続操作，完全混合流れ，押し出し流れが説明できる。
２．反応率をモル分率，濃度の関数で表現できる。
３．回分槽型反応器，連続槽型反応器，管型反応器の基礎式の導出および計算ができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 回分操作，連続操作，完全混合流れ，押し出し流れがよく説明できる。 | 回分操作，連続操作，完全混合流れ，押し出し流れが説明できる。 | 回分操作，連続操作，完全混合流れ，押し出し流れが説明できない。 |
| 評価項目2 | 反応率をモル分率，濃度の関数で表現できる。 | 反応率をモル分率，濃度の関数で表現できる。 | 反応率をモル分率，濃度の関数で表現できない。 |
| 評価項目3 | 回分槽型反応器，連続槽型反応器，管型反応器の基礎式の導出および計算ができる。 | 回分槽型反応器，連続槽型反応器，管型反応器の基礎式の導出および計算ができる。 | 回分槽型反応器，連続槽型反応器，管型反応器の基礎式の導出および計算ができない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
反応工学は，化学反応や生物反応の速度過程を解析し，その結果に基づいて反応装置を合理的に設計し，安全に操作するために必要な知識を体系化したものである。
本科目では，化学・生物関連の技術者が身につけるべき専門基礎知識として，化学反応装置の特性および設計の基礎について学びます。
授業の進め方・方法:
学生に教科書を中心とした予習を課し，講義では小テストおよび演習問題を解き，提出させる（個人の評価）。また，グループ（４～５人）による小テストおよび演習問題の確認を行い，グループごとに解答を提出させる（グループの評価）。個人学習とグループ学習の間に，前週の小テストおよび演習問題の返却を行い，解説を行う。
注意点:
試験の成績を50%，平素の小テストおよび演習の個人の評価25％およびグループの評価25%の割合で総合的に評価する。なお，グループの評価には学生自身が評価した個人の貢献度（80～12％）を加味する。
評価は中間と期末の評価の平均とする。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
１．化学反応と反応装置 |
反応および反応装置の分類について学ぶ。
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| 2週 |
２．１ 反応率の定義 |
反応率の定義を理解して，計算により求めることができる。
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| 3週 |
２．２ 反応率と質量分率 |
との関係について学ぶ。
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| 4週 |
２．３ 反応率とモル分率（１） |
量論関係（2）[4-5]：反応率と濃度，分圧との関係について学ぶ。
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| 5週 |
２．３ 反応率とモル分率（２） |
量論関係（2）[4-5]：との関係について学ぶ。
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| 6週 |
２．４ 反応率と濃度，分圧 |
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| 7週 |
２．５ 複合反応の反応率 |
複合反応の反応率について学ぶ。
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| 8週 |
中間試験 |
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| 4thQ |
| 9週 |
３．１ 反応器の物質収支 |
回分槽型反応器の設計方程式について学ぶ。
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| 10週 |
３．２ 回分反応器の基礎式（１） |
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| 11週 |
３．２ 回分反応器の基礎式（２） |
連続槽型の設計方程式について学ぶ。
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| 12週 |
３．３ 連続槽型反応器の基礎式 |
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| 13週 |
３．４ 管型反応器の基礎式 |
管型反応器の設計方程式について学ぶ。
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| 14週 |
３．５ 回分反応器による反応速度解析 |
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| 15週 |
３．６ 直列連続槽型反応器の設計 |
直列連続槽型反応器の反応率を代数的に解くことができる。
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 化学・生物系分野 | 物理化学 | 気体の法則を理解して、理想気体の方程式を説明できる。 | 3 | |
| 混合気体の分圧の計算ができる。 | 3 | |
| 平衡の記述(質量作用の法則)を説明できる。 | 2 | |
| 諸条件の影響(ルシャトリエの法則)を説明できる。 | 2 | |
| 平衡定数の温度依存性を計算できる。 | 3 | |
| 反応速度の定義を理解して、実験的決定方法を説明できる。 | 3 | 後1,後2 |
| 反応速度定数、反応次数の概念を理解して、計算により求めることができる。 | 3 | 後2 |
| 微分式と積分式が相互に変換できて半減期が求められる。 | 3 | |
| 連続反応、可逆反応、併発反応等を理解している。 | 2 | |
| 化学工学 | SI単位への単位換算ができる。 | 3 | |
| 物質の流れと物質収支についての計算ができる。 | 3 | |
| 化学反応を伴う場合と伴わない場合のプロセスの物質収支の計算ができる。 | 3 | |
| バッチ式と連続式反応装置について特徴や用途を理解できる。 | 3 | |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 50 | 0 | 0 | 0 | 0 | 50 | 100 |
| 基礎的能力 | 25 | 0 | 0 | 0 | 0 | 25 | 50 |
| 専門的能力 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 25 | 45 |
| 分野横断的能力 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 |