到達目標
１．Ｃ言語のプログラムを理解し，プログラムがどのように動作するのか説明できる。
２．基本的なアルゴリズムとデータ構造を理解する。
３．論理的な思考ができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 問題を解決するための手順やフローチャートからＣ言語のプログラムを作成できる。 | Ｃ言語のプログラムを理解し，プログラムがどのように動作するのか説明できる。 | Ｃ言語のプログラムを理解できず，プログラムがどのように動作するのか説明できない。 |
| 評価項目2 | 基本的なアルゴリズムとデータ構造について理解し、C言語のプログラムを作成できる。 | 基本的なアルゴリズムとデータ構造について説明できる。 | 基本的なアルゴリズムとデータ構造について説明できない。 |
| 評価項目3 | 問題を解決するための手順をフローチャートで記述できる。 | 記述されたフローチャートを理解し，フローチャートの動作を説明できる。 | 記述されたフローチャートを理解できず，フローチャートの動作を説明できない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
基本的なC言語プログラミングに関する演習を通じて，論理的な思考力を修得し，コンピュータ上でプログラムの開発・実行・動作確認が行えるようになることを目指す。これにより，基本的な問題解決能力の向上も目指す。各コースに分かれる前の基礎教育であるので，特定のコースに特化した内容は扱わず，標準的，基本的な内容について体験的に学ぶ。ひとつの課題に対して，２～３週間の演習時間を設けるので，自分自身で考え，問題点を見つけ，解決することを心がけてほしい。
授業の進め方・方法:
まず，演習の内容について，スライドなどを用いて説明する。学生はノートを取り，わからないことがあれば，時間中に質問する。その後，コンピュータを使って演習（プログラム開発）に取り組む。演習中は教員が支援し、動作確認を行うことで終了する。定期試験も実施する。
注意点:
初めから，すべてのことを教えてもらうつもりでは，問題を解決する能力の向上は望めない。他の学生と相談することは構わないが，各自が主体的に取り組むことが必要である。
試験の成績７０ %，平素の学習状況等（課題・小テスト・レポートなど）３０ %の割合で総合的に評価する。
評価は前期および後期の各期間の評価の平均とする。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス・開発環境の説明 |
授業の進め方，評価法などについて理解する。エディタの基本操作，フォルダの作成と移動について理解する。
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| 2週 |
コンパイルとリンク
データ型と四則演算 |
ソースファイル，機械語ファイル，実行可能ファイルの関係を理解し，実行可能ファイルを生成できる。
データ型と四則演算について理解し、プログラムを作成できる。
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| 3週 |
変数の宣言と代入 |
変数について理解し、プログラムを作成できる。
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| 4週 |
標準入力 |
標準入出力について理解し、scanfを使用したプログラムを作成できる。
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| 5週 |
条件分岐－if－（１） |
if構文と論理演算子について理解し、プログラムを作成できる。
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| 6週 |
条件分岐－if－（２） |
if構文のネスト構造について理解し、プログラムを作成できる。
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| 7週 |
条件分岐－if－（３） |
複雑な条件分岐をif構文を用いて記述することができる。
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| 8週 |
条件分岐－switch－（１） |
switch構文について理解し、プログラムを作成できる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
条件分岐－switch－（２） |
複雑な条件分岐をswitch構文を用いて記述することができる。
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| 10週 |
反復処理－for－（１） |
for構文について理解し、プログラムを作成できる。
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| 11週 |
反復処理－for－（２） |
for構文のネスト構造について理解し、プログラムを作成できる。
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| 12週 |
反復処理－while－（１） |
wnile構文について理解し、プログラムを作成できる。
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| 13週 |
反復処理－while－（２） |
do wnile構文について理解し、プログラムを作成できる。
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| 14週 |
条件分岐と反復処理の組み合わせ（１） |
条件分岐と反復処理を組み合わせたプログラムを作成できる。
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| 15週 |
条件分岐と反復処理の組み合わせ（２） |
条件分岐と反復処理を組み合わせたプログラムを作成できる。
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
配列（１） |
配列を理解し、プログラムを作成できる。
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| 2週 |
配列（２） |
2次元配列を理解し、プログラムを作成できる。
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| 3週 |
文字列 |
配列による文字列操作プログラムを作成できる。
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| 4週 |
関数（１） |
関数を理解し、作成することができる。
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| 5週 |
関数（２） |
関数を用いたプログラムを作成することができる。
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| 6週 |
標準関数（１） |
標準ライブラリのインクルードについて理解し、標準関数を利用したプログラムを作成できる。
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| 7週 |
標準関数（２） |
標準関数を利用したプログラムを作成できる。
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| 8週 |
ファイル入出力（１） |
ファイル処理の概要を理解し，シーケンシャルファイルにデータを書き出すプログラムを作成できる。
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| 4thQ |
| 9週 |
ファイル入出力（２） |
シーケンシャルファイルからデータを読み込むプログラムを作成できる。
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| 10週 |
アルゴリズムとフローチャート（１） |
フローチャートを読み、アルゴリズムを理解できる。
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| 11週 |
アルゴリズムとフローチャート（２） |
バブルソートについて理解し、プログラムを作成できる。
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| 12週 |
アルゴリズムとフローチャート（３） |
２分探索について理解し、プログラムを作成できる。
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| 13週 |
総合演習（１） |
プログラミング基礎で学習した内容を基に、総合的なプログラムを作成できる。
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| 14週 |
総合演習（２） |
プログラミング基礎で学習した内容を基に、総合的なプログラムを作成できる。
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| 15週 |
総合演習（３） |
プログラミング基礎で学習した内容を基に、総合的なプログラムを作成できる。
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 工学基礎 | 情報リテラシー | 情報リテラシー | 情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な知識を活用できる。 | 3 | |
| 論理演算と進数変換の仕組みを用いて基本的な演算ができる。 | 3 | |
評価割合
| 試験 | 課題 | 合計 |
| 総合評価割合 | 70 | 30 | 100 |
| 基礎的能力 | 40 | 10 | 50 |
| 専門的能力 | 30 | 20 | 50 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 |