Course Objectives
１．コミュニケーション学の理論を理解し、自分自身のコミュニケーションを改善できる。
２．自分と社会とのつながりを理解できる。
３．自分でまとめた内容を発表し、他の受講者と議論することができる。
Rubric
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 自分のコミュニケーションの特性 | 自分のコミュニケーションを改善する。 | 自分のコミュニケーションの特性に気付くことができる。 | コミュニケーション学の理論を理解できない。 |
| 社会とのつながり | 自分が社会に与えることができる影響を理解できる。 | 自分が社会から受けている影響を理解できる。 | 自分と社会とのつながりを理解できない。 |
| 議論 | 自分の考えをまとめ、発表し、他の受講者と議論することができる。 | 自分の考えをまとめ、発表することができる。 | 自分の考えをまとめ、発表することができない。 |
Assigned Department Objectives
Teaching Method
Outline:
前半の授業では、日々のコミュニケーションに関する理論を学び、自分自身のコミュニケーションを振り返る機会を設ける。
後半の授業では、自分自身と社会との関わり合いを学び、個人が社会に影響を与え得る存在であることを学ぶ。
Style:
前半の授業では、コミュニケーション学の理論に関する講義を受け、ディスカッションを行い、授業の最後に理解度を測る小テストを受ける。
後半の授業では、各人が教科書のテーマから好きなものを選択してその内容を教授するプレゼンテーションを行い、レポートにまとめる。
Notice:
（1）点数配分：小テスト60％、発表20％、レポート20％
（2）評価基準：60点以上を合格とする。
（3）再試験 ：再試験は行わない。課題を与えることがある。
（4）事前学習：予習として教科書を読んでおき、発表の準備を行っておくこと。
Characteristics of Class / Division in Learning
Course Plan
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Theme |
Goals |
| 2nd Semester |
| 3rd Quarter |
| 1st |
ガイダンス
アイデンティティ |
授業の進め方や課題について理解する。
アイデンティティの種類や性質について学び、自分のアイデンティティについて考える。
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| 2nd |
言語コミュニケーション |
言語を用いたコミュニケーションの性質を学び、自分の考えをより効果的に相手に伝える方法を学ぶ。
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| 3rd |
非言語コミュニケーション、対立への対処 |
言語を用いないコミュニケーションの性質や対立時の対処を学ぶ。
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| 4th |
グループでの役割、リーダーシップ |
グループでの役割やリーダーシップについて学び、自分が得手不得手な分野を知り、集団内での自分の立ちまわり方について考える。
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| 5th |
男女のコミュニケーション、友情 |
男女のコミュニケーションや友情の違いについて学び、自分と異性とのコミュニケーションについて考える。
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| 6th |
自民族中心主義、ステレオタイプ、偏見、差別 |
他者へのネガティブな考えや行動の原理について学び、対処を考える。
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| 7th |
メディア |
メディアについて学び、自分がどのような影響を受けているのか考える。
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| 8th |
発表準備 |
担当章を決定し、発表準備を行う。
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| 4th Quarter |
| 9th |
発表１ |
自分でまとめた内容を発表し、他の受講者とディスカッションを行う。
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| 10th |
発表２ |
自分でまとめた内容を発表し、他の受講者とディスカッションを行う。
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| 11th |
発表３ |
自分でまとめた内容を発表し、他の受講者とディスカッションを行う。
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| 12th |
発表４ |
自分でまとめた内容を発表し、他の受講者とディスカッションを行う。
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| 13th |
発表５ |
自分でまとめた内容を発表し、他の受講者とディスカッションを行う。
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| 14th |
発表６ |
自分でまとめた内容を発表し、他の受講者とディスカッションを行う。
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| 15th |
まとめ、成績確認 |
これまでの授業で学んだことをまとめる。
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| 16th |
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Evaluation Method and Weight (%)
| 小テスト | 発表 | レポート | | | | Total |
| Subtotal | 60 | 20 | 20 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 60 | 20 | 20 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |