|
|
週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
オリエンテーション、リスニング＜位置関係の表現＞、速読：Lesson 1 |
授業の内容と学習の仕方を理解する。
|
| 2週 |
リスニング＜動詞や許可の応答表現＞、速読：Lesson 2, Lesson 3 |
前回学習した範囲の語彙・文法・構文・表現を理解する。
|
| 3週 |
リスニング＜カタカナ語の発音、割合とパーセントの表し方＞、速読：Lesson 4 |
前回学習した範囲の語彙・文法・構文・表現を理解する。
|
| 4週 |
リスニング＜必要な情報の聞き取り＞、速読：Lesson 5, Lesson 6 |
前回学習した範囲の語彙・文法・構文・表現を理解する。
|
| 5週 |
リスニング＜面接での質問と回答の仕方、大きい数字とパーセントの表し方＞、速読：Lesson 7 |
前回学習した範囲の語彙・文法・構文・表現を理解する。
|
| 6週 |
リスニング＜アメリカ英語とイギリス英語＞、速読：Lesson 8, Lesson 9 |
前回学習した範囲の語彙・文法・構文・表現を理解する。
|
| 7週 |
リスニング＜天候を表す表現、感謝や同情を表す表現＞、速読：Lesson 10 |
前回学習した範囲の語彙・文法・構文・表現を理解する。
|
| 8週 |
前期中間試験 |
|
| 2ndQ |
| 9週 |
リスニング＜音のつながりについて＞、 中間試験の見直し |
前回学習した範囲の語彙・文法・構文・表現を理解する。
|
| 10週 |
リスニング＜症状・病状を説明する、入国審査官とのやりとり＞、速読：Lesson 11, Lesson 12 |
前回学習した範囲の語彙・文法・構文・表現を理解する。
|
| 11週 |
リスニング＜否定疑問文＞、速読：Lesson 13, Lesson 14 |
前回学習した範囲の語彙・文法・構文・表現を理解する。
|
| 12週 |
リスニング＜時間の順序を表す表現、ニュースで使われる表現＞、速読：Lesson 15, Lesson 16 |
前回学習した範囲の語彙・文法・構文・表現を理解する。
|
| 13週 |
リスニング＜さまざまな英語の発音＞、速読：Lesson 17, Lesson 18 |
前回学習した範囲の語彙・文法・構文・表現を理解する。
|
| 14週 |
リスニング＜年齢別の分類について、場面に応じた表現＞、速読：Lesson 19, Lesson 20 |
前回学習した範囲の語彙・文法・構文・表現を理解する。
|
| 15週 |
リスニング＜環境問題に関する用語＞、速読：Lesson 21, Lesson 22 |
前回学習した範囲の語彙・文法・構文・表現を理解する。
|
| 16週 |
|
|
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 英語 | 英語運用の基礎となる知識 | 英語のつづりと音との関係を理解できる。 | 2 | |
| 英語の標準的な発音を聴き、音を模倣しながら発声できる。 | 2 | |
| 英語の発音記号を見て、発音できる。 | 2 | |
| リエゾンなど、語と語の連結による音変化を認識できる。 | 2 | |
| 語・句・文における基本的な強勢を正しく理解し、音読することができる。 | 2 | |
| 文における基本的なイントネーションを正しく理解し、音読することができる。 | 2 | |
| 文における基本的な区切りを理解し、音読することができる。 | 2 | |
| 聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。 | 3 | |
| 明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用できる。 | 3 | |
| 中学で既習の1200語程度の語彙を定着させるとともに、2600語程度の語彙を新たに習得する。 | 2 | |
| 自分の専門に関する基本的な語彙を習得する。 | 2 | |
| 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。 | 3 | |
| 中学校で既習の文法事項や構文を定着させる。 | 2 | |
| 高等学校学習指導要領に示されているレベルの文法事項や構文を習得する。 | 2 | |
| 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。 | 3 | |
| 英語運用能力の基礎固め | 毎分100語程度の速度で平易な物語文などを読み、その概要を把握できる。 | 2 | |
| 自分や身近なことについて100語程度の簡単な文章を書くことができる。 | 2 | |
| 毎分120語程度の速度で物語文や説明文などを読み、その概要を把握できる。 | 2 | |
| 自分や身近なこと及び自分の専門に関する情報や考えについて、200語程度の簡単な文章を書くことができる。 | 2 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。 | 3 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができる。 | 3 | |
| 説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。 | 3 | |
| 平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。 | 3 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 3 | |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。 | 3 | |
| 英語運用能力向上のための学習 | 自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。 | 3 | |
| 英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。 | 3 | |
| 英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。 | 3 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | |
| 英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカルライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。 | 3 | |
| 実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。 | 3 | |
| 分野横断的能力 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。 | 3 | |
| 他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。 | 3 | |
| 他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。 | 3 | |
| 日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。 | 3 | |