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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
イントロダクション、中学校での学習の確認と補足 |
授業方法の確認、語学学習の心得等を知る。中学校で十分に学習できなった項目があれば確認する。
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| 2週 |
Lesson 1 The Blue White Shirt: 英語と和製英語の比較 本文 |
英文の理解を通して語彙、文法、発音など基本的な言語情報を習得する。
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| 3週 |
Lesson 1 The Blue White Shirt: 本文の内容確認、文法事項の確認と演習（to不定詞、動名詞）
Another Point of View: On the Other Hand |
演習を通し、文法項目と語彙の理解を定着させる。
英文の理解を通して語彙、文法、発音など基本的な言語情報を習得する。
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| 4週 |
Lesson 2 Does It Spark Joy?: 片付けコンサルタント近藤麻理恵の軌跡 本文 |
英文の理解を通して語彙、文法、発音など基本的な言語情報を習得する。
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| 5週 |
Lesson 2 Does It Spark Joy?: 本文の内容確認、文法事項の確認と演習（現在完了、現在完了進行形、助動詞）
Another Point of View: KonMari Answers Your Questions |
演習を通し、文法項目と語彙の理解を定着させる。
英文の理解を通して語彙、文法、発音など基本的な言語情報を習得する。
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| 6週 |
Lesson 3 Hatching the Egg of Hope: アーティスト・ミヤザキケンスケのプロジェクト 本文 |
英文の理解を通して語彙、文法、発音など基本的な言語情報を習得する。
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| 7週 |
Lesson 3 Hatching the Egg of Hope: 本文の内容確認、文法事項の確認と演習（関係代名詞、分詞の形容詞的用法、受動態）
Another Point of View: Live as a Villain, Die as a Hero |
演習を通し、文法項目と語彙の理解を定着させる。
英文の理解を通して語彙、文法、発音など基本的な言語情報を習得する。
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| 8週 |
中間試験(1～7週の理解度確認） |
４半期の学習内容を復習し、理解を定着させる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
中間試験の振り返り |
中間試験の結果を振り返り、理解度を確認する。
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| 10週 |
Lesson 4 Digging into Mystery: 縄文時代から現代へのメッセージ 本文 |
英文の理解を通して語彙、文法、発音など基本的な言語情報を習得する。
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| 11週 |
Lesson 4 Digging into Mystery: 本文の内容確認、文法事項の確認と演習（過去完了・過去完了進行形、関係代名詞what、S + V + O O=疑問詞節/if節）
Another Point of View: Trip to Jomon Village |
演習を通し、文法項目と語彙の理解を定着させる。
英文の理解を通して語彙、文法、発音など基本的な言語情報を習得する。
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| 12週 |
Lesson 5 Roots and Shoots: グドール博士が語る人間と自然の共生 本文 |
英文の理解を通して語彙、文法、発音など基本的な言語情報を習得する。
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| 13週 |
Lesson 5 Roots and Shoots: グドール博士が語る人間と自然の共生 本文の内容確認、文法事項の確認と演習（分詞構文、It～that…、同格） |
演習を通し、文法項目と語彙の理解を定着させる。
英文の理解を通して語彙、文法、発音など基本的な言語情報を習得する。
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| 14週 |
Lesson 4～5 の復習 |
Lesson 4～５の学習内容を復習し、理解を定着させる。
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| 15週 |
期末試験返却と振り返り
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前期の学習内容を復習し、理解度を確認する。
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
前期の復習 |
前期期末試験、夏休みの宿題を振り返り、語彙や文法事項を定着させる。
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| 2週 |
Lesson 6 You and Your Smartphone: スマートフォン普及の功罪 本文 |
英文の理解を通して語彙、文法、発音など基本的な言語情報を習得する。
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| 3週 |
Lesson 6 You and Your Smartphone: 本文の内容確認、文法事項の確認と演習（関係副詞、S + V + O + C O=原形不定詞/分詞
Another Point of View: Are You Using Your Smartphone in a Healthy Way? |
英文の理解を通して語彙、文法、発音など基本的な言語情報を習得する。演習を通し、文法項目と語彙の理解を定着させる。文章中の例示の表現を知る。
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| 4週 |
Lesson 7 Living in Alaska: 写真家・星野道夫が見たアラスカの姿 本文
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英文の理解を通して語彙、文法、発音など基本的な言語情報を習得する。
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| 5週 |
Lesson 7 Living in Alaska: 本文の内容確認、文法事項の確認と演習（seem to ~、 it seems that ~、S + is + that節、S + V + 分詞）
Another Point of View: When I was Sixteen |
演習を通し、文法項目と語彙の理解を定着させる。
英文の理解を通して語彙、文法、発音など基本的な言語情報を習得する。
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| 6週 |
Lesson 8 Not So Long Ago: 写真で振り返る20世紀 本文 |
英文の理解を通して語彙、文法、発音など基本的な言語情報を習得する。
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| 7週 |
Lesson 8 Not So Long Ago: 本文の内容確認、文法事項の確認と演習（仮定法過去、S + V + O + 疑問詞節、付帯状況を表すwih~）
Another Point of View: Images from the Trunk
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演習を通し、文法項目と語彙の理解を定着させる。
英文の理解を通して語彙、文法、発音など基本的な言語情報を習得する。
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| 8週 |
中間試験(1～7週の理解度確認） |
４半期の学習内容を復習し、理解を定着させる。
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| 4thQ |
| 9週 |
中間試験の振り返り |
中間試験の結果を振り返り、理解度を確認する。
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| 10週 |
Lesson 9 Our Lost Friend: 大英博物館のモアイ像の返還要求運動 本文 |
英文の理解を通して語彙、文法、発音など基本的な言語情報を習得する。
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| 11週 |
Lesson 9 Our Lost Friend: 本文の内容確認、文法事項の確認と演習（受動態の完了形、助動詞 + be + 過去分詞、関係代名詞の非制限用法
Another Point of View: Returning Stolen Treasures to Africa |
演習を通し、文法項目と語彙の理解を定着させる。
英文の理解を通して語彙、文法、発音など基本的な言語情報を習得する。
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| 12週 |
Lesson 10 Good Ol' Charlie Brown: チャールズ・シュルツが描き続けた仲間たち 本文 |
英文の理解を通して語彙、文法、発音など基本的な言語情報を習得する。
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| 13週 |
Lesson 10 Good Ol' Charlie Brown: 本文の内容確認、文法事項の確認と演習（仮定法過去完了、used to ~、would~など、形式目的語のit）
Another Point of View: Would You Like to Make Friends with Lucy and Linus? |
演習を通し、文法項目と語彙の理解を定着させる。
英文の理解を通して語彙、文法、発音など基本的な言語情報を習得する。
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| 14週 |
Lesson ９～１０ の復習 |
Lesson ９～１０の学習内容を復習し、理解を定着させる。
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| 15週 |
期末試験返却と振り返り
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後期の学習内容を復習し、理解度を確認する。
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| 16週 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文社会科学 | 英語 | 英語 | 聞き手に正しく伝わるよう、語・句・文における強勢、文におけるリズム・イントネーション、音のつながり・区切りを意識しながら明瞭に音読あるいは発話できる。 | 1 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前9,前10,前11,前12,前13,前14,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 中学校までに学習した語彙の定着を図り、高等学校指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる語彙を習得して適切に運用できる。 | 1 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 中学校までに学習した文構造及び文法事項に加え、高等学校学習指導要領に準じた文構造及び文法事項について習得して適切に運用できる。 | 1 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 日常的な話題や社会的な話題について、はっきりとした発音で、調整された速さで話された内容から、必要な情報を聞き取り、話し手の意図を把握できる。 | 1 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 日常的な話題や社会的な話題について、基本的な表現を用いて、情報や考え、気持ちなどを話すことができる。 | 1 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 日常的な話題や社会的な話題について平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握して必要な情報を読み取り、書き手の意図、概要や要点を把握できる。 | 1 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 日常的な話題や社会的な話題について、自分の意見や感想を整理し、情報や考え、気持ちなどを伝える文章を書くことができる。 | 1 | 前3,前5,前7,前11,前13,前14,後3,後5,後7,後11,後13,後14 |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢を持ち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 1 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略（ジェスチャー、アイコンタクト）を適切に用いることができる。 | 1 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 自分の専門分野などの予備知識のある事柄や関心のあるトピックについて、話の展開や話者の意図に注意しながら必要な情報を聞き取り、概要や要点を把握できる。 | 1 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前9,前10,前11,前12,前13,前14,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 英語でのディスカッション（必要に応じてディベート）を想定して、意見や主張、課題の解決策などをやり取りできる。 | 1 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 英語でディスカッション（必要に応じてディベート）を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。 | 1 | 前3,前5,前7,前11,前13,後3,後5,後7,後11,後13 |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。 | 1 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 関心のあるトピックについて、意見や主張を適切な理由や根拠とともに伝える複数の段落を書くことができる。 | 1 | 前9,後9 |
| 自分の専門分野に関する口頭発表などを念頭に置き、関心のあるトピックについて、平易な英語でのプレゼンテーションや内容に関する簡単な質疑応答のやりとりができる。 | 1 | 前2,前4,前6,前10,前12,後2,後4,後6,後10,後12 |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。 | 1 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカルライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。 | 1 | 前9,後9 |