リテラシー実践

科目基礎情報

学校	久留米工業高等専門学校	開講年度	令和07年度 (2025年度)
授業科目	リテラシー実践
科目番号	3E01	科目区分	一般 / 必修
授業形態	講義	単位の種別と単位数	履修単位: 2
開設学科	電気電子工学科	対象学年	3
開設期	通年	週時間数	2
教科書/教材	教科書：『論理国語』（筑摩書房）『精選　文学国語』（三省堂） 教　材：『プレミアムカラー　国語便覧』（数研出版）、国語辞典　※後期の授業では、適宜レジュメなどを配布する。
担当教員	石塚 政吾

到達目標

1. 文章を的確に読み取り、ありありと感受し、自分なりの判断を持つことができる。
2. 他者とのコミュニケーションを図るために、語彙力を身につけ、適切な表現・伝達ができる。
3. 情報を収集・整理する能力を身につけ、その情報をもとに報告・論文を作成することができる。

ルーブリック

	理想的な到達レベルの目安	標準的な到達レベルの目安	未到達レベルの目安
評価項目1	文学作品を正確に、豊かに読み味わえる。	文学作品を正確に読解できる。	文学作品を正確に読解できない。
評価項目2	自分の理解を適切に表現し、伝達できる。	自分の理解を表現し、伝達できる。	自身の理解を表現し、伝達できない。
評価項目3	情報を収集・整理し、報告・論文を作成できる。	情報を収集し、まとめることができる。	情報を収集し、論文としてまとめることができない。

学科の到達目標項目との関係

4 （広い視野と豊かな心を備えて社会に貢献できる。）

教育方法等

概要:

日本語で書かれた文章、特に評論を多く読み、内容の理解、要約文の作成を通して、よりよく思索するための基本的な日本語力を培う。また、相手を意識して、自分の考えを適切に表現・伝達する能力の伸長を目指す。あわせて、言語としての日本語の性格を理解し、ことばによる表現・理解とは何かについての認識を深め、進んで読書する態度を培う。

授業の進め方・方法:

・前期は現代文を中心とした授業を展開する。後期は実用的な言語表現について学ぶとともに、小論文執筆のトレーニングを行う。
・現代文の授業では、あらかじめ本文をよく読んで授業を受けること。また、内容の理解とともに、原文を声に出して読み、日本語のもつ美しいリズムに慣れ親しんでほしい。

注意点:

【事前学習】
・現代文の授業では、指定された教科書の本文頁をあらかじめ読んでから授業に臨むこと。その際には必ず辞書を使用し、ことばの意味についても理解を深めておくこと。
【成績評価】
・満点を100点とし、60点以上の者を合格とする。
・定期試験（前期中間・期末、後期中間・期末の平均点）60％、そのほか（課題・小テストなど）40％を目安として評価する。
・出席状況や課題提出状況、受講態度などを考慮し、必要と認めた場合、再試験の実施や課題などの再提出を課す。
【そのほか】
・提出を課したもの（学習シートや小論文など）は、授業やその他の報告書などにおいて匿名で取り上げることがあるので、その点を留意しておくこと。

授業の属性・履修上の区分

アクティブラーニング

授業計画

		週	授業内容	週ごとの到達目標
前期
	1stQ
		1週	オリエンテーション　授業の進め方について ことばと表現	授業ガイダンス。前期は主に論理的な文章を読み、論理の構成や展開を把握する。後期は構成に気を配りながら、自分の考えを的確かつ説得的に他者へ伝える言語表現について、実践的に学習する。
		2週	現代文編　評論「人新生における人間」	「人新生」ということばが誕生した背景について理解し、環境保護思想との違いを説明することができる。
		3週	現代文編　評論「人新生における人間」	「人新生」を生きる一人の人間として、人間活動と地球環境の関係について、自分なりの意見を持つことができる。
		4週	現代文編　評論「荘子」	「混沌」のエピソードが、科学のどのような側面を象徴しているのか説明することができる。
		5週	現代文編　評論「荘子」	筆者が「古典」をどのように考えているのかを理解し、「古典」について自分なりの考えを持つことができる。
		6週	現代文編　評論「ぼくらの民主主義なんだぜ」	台湾のエピソードが示唆する「民主主義の本質」について理解し、まとめることができる。
		7週	現代文編　評論「ぼくらの民主主義なんだぜ」	「民主主義」が「未完のプロジェクト」と言える理由を説明することができる。
		8週	中間試験	1stQの学習内容が60％以上定着している。
	2ndQ
		9週	中間試験範囲の復習	試験で間違えたところを確認し、1stQの学習内容を定着させる。
		10週	現代文編　評論「『である』ことと『する』こと」	「である」論理・価値と「する」論理・価値について理解し、民主主義について自分の考えを持つことができる。
		11週	現代文編　評論「『である』ことと『する』こと」	「である」論理・価値と「する」論理・価値について理解し、日本社会への浸透に対する自分の考えを持つことができる。
		12週	現代文編　小説「舞姫」	登場人物や場面設定を整理し、豊太郎とエリスの間に何があったのか理解することができる。
		13週	現代文編　小説「舞姫」	語りの時制や文体・時代背景なども意識して、小説を読み味わうことができる。
		14週	現代文編　小説「舞姫」	作品を踏まえ、人生で最も大事なものについて考えることができる。
		15週	前期のまとめ（14週目の後に期末試験を実施し、15週目に答案返却・解説をする） 夏休み中の課題について	試験で間違えたところを確認し、前期の学習内容を定着させる。
		16週
後期
	3rdQ
		1週	文章表現編　実用的な言語表現①：自己紹介＆他己紹介	自身に関する情報を発信・収集し、効果的に自己ＰＲを行うことができる。
		2週	文章表現編　実用的な言語表現②：レポート	自身の興味・関心を踏まえ、専門分野の知見をレポートにまとめることができる。
		3週	文章表現編　小論文の執筆に向けて①：論題把握	与えられた論題に関して正確に把握し、自分の言葉でまとめることができる。
		4週	文章表現編　小論文の執筆に向けて②：要約と要旨	与えられた論題を簡潔に整理し、自分の立場を明確にしてまとめることができる。
		5週	文章表現編　小論文の執筆に向けて③：ディベート	与えられた論題に関する情報を適切な手段を用いて収集できる。自身の考えをもとに、他者とディスカッションすることができる。
		6週	文章表現編　小論文の執筆に向けて④：構成と文体	論文の構成と文体について理解し、必要な情報を整理することができる。
		7週	文章表現編　小論文の執筆に向けて⑤：ミニ小論文	自身の意見を論理的な文章にまとめることができる。
		8週	中間試験　　小論文の執筆	3rdQの学習内容が60％以上定着している。
	4thQ
		9週	中間試験範囲の復習	講評を踏まえ、自身の小論文を客観的に振り返る。
		10週	文章表現編　実用的な言語表現③：履歴書	自己ＰＲに必要な内容を理解し、簡潔で効果的な言語表現でまとめることができる。
		11週	文章表現編　実用的な言語表現④：面接	履歴書にまとめた内容について、聞き取りやすくわかりやすいことばで伝えることができる。
		12週	文章表現編　実用的な言語表現⑤：エントリーシート	エントリーシートについて理解し、必要な情報を適切にまとめることができる。
		13週	文章表現編　実用的な言語表現⑥：プレゼンテーション⑴	プレゼンテーションの意義について理解し、専門分野の知見を適切にシナリオ化することができる。
		14週	文章表現編　実用的な言語表現⑦：プレゼンテーション⑵	シナリオを踏まえてスライドを作成し、時間内に効果的に発表することができる。
		15週	後期のまとめ（14週目の後に各自プレゼンテーションを実施し、15週目に講評を行う）	後期の学習内容が60％以上定着している。
		16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

分類		分野	学習内容	学習内容の到達目標	到達レベル	授業週
基礎的能力	人文・社会科学	国語	国語	論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。	3	前3,前6,前8,前9,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9
				論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。	3	前4,前7,前8,前9,後1,後14
				文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。	3	前10,前11,前12,前13,前14,前15
				常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。	3	前1,前2,前5,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後3,後5,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14
				類義語・対義語を思考や表現に活用できる。	3	前1,前2,前5,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後3,後5,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14
				社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。	3	前1,前2,前5,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後3,後5,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14
				専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。	3	前1,前4,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後3,後5,後7,後8,後9,後13,後14,後15
				実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。	3	前1,前8,前9,後3,後5,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。	3	前4,前7,後2,後4,後6
				収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。	3	前4,前7,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9
				報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。	3	前4,前7,前14,後3,後5,後7,後8,後9,後13,後14,後15
				作成した報告・論文の内容および自分の思いや考えを、的確に口頭発表することができる。	3	前4,前7,後2,後4,後6,後13,後14,後15
				課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。	3	前4,前7,前10,前11,前12,前13,前14,後1,後2,後4,後6,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。	3	前4,前7,前10,前11,前12,前13,前14,後2,後4,後6,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。	3	前4,前7,前10,前11,前12,前13,前14,後2,後4,後6,後10,後11,後12,後13,後14,後15
分野横断的能力	汎用的技能	汎用的技能	汎用的技能	日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。	3	前3,前5,前6,前8,前9,前10,前15,後1,後2,後4,後6,後14,後15
				他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。	3	前4,前7,前8,前9,前15,後3,後5,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。	3	前4,前7,前10,前11,前12,前13,前14,後2,後4,後6,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。	3	前4,前7,前10,前11,前12,前13,前14,後1,後2,後4,後6,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。	2
				円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。	3
				他者の意見を聞き合意形成することができる。	2
				合意形成のために会話を成立させることができる。	2
				グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。	2
				書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。	3
				収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。	3
				収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。	3
				情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。	3
				情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。	2
				目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。	2
				あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集ができる	2
				複数の情報を整理・構造化できる。	2
				特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析のために効果的な図や表を用いることができる。	2
				課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。	2
				グループワーク、ワークショップ等による課題解決への論理的・合理的な思考方法としてブレインストーミングやKJ法、PCM法等の発想法、計画立案手法など任意の方法を用いることができる。	2
				どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。	2
				適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。	2
				事実をもとに論理や考察を展開できる。	2
				結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現できる。	2

評価割合

	試験	そのほか	合計
総合評価割合	60	40	100
基礎的能力	50	40	90
専門的能力	10	0	10