人文社会科学探求1

1.古代から現代に至るまでの大きな歴史の流れを把握すること。
2.上述の目的を達成するために、教科書の記述の中で関心があることについて、批判的に検討し、何らかの問題を設定できるようになること。
3.その問題について、調べ、その結果得た自分の見解を論理的に説明したレポートを作成できるようになること

	理想的な到達レベルの目安	標準的な到達レベルの目安	未到達レベルの目安
歴史の流れの理解	古代から現代に至るまでの大きな歴史の流れを理解できる	古代から現代に至るまでの大きな歴史の流れを思い出すことができる	古代から現代に至るまでの大きな歴史の流れを理解していない
批判的検討と問題設定	教科書の記述を批判的に検討し、何らかの問題を設定できる	教科書の記述を批判的に検討できる	教科書の記述を批判的に検討できない
レポート作成	自分の見解を論理的に説明したレポートを作成できる	論理的に不十分ではあるが、自分の見解を説明したレポートを作成できる	自分の見解を論理的に説明したレポートを作成できない

4 説明

概要:

歴史的知識を獲得することを通じて、論理的思考力を養い、論理的な文章を作成する能力を向上させること。

授業の進め方・方法:

授業は基本的に配布するプリントを中心に行う。教科書は各自適宜参照すること。

注意点:

点数配分：論述問題50％、レポート50％
評価基準：60点以上を合格とする。
59点以下の場合、これまでの提出物で再評価を行う。
論述問題やレポートにおいて盗作と評価された学生の学年末成績は0点とし、再評価は行わない。
次回の授業範囲を予習し、専門用語の意味等を理解しておくこと。

アクティブラーニング	ICT 利用	遠隔授業対応	実務経験のある教員による授業

		週	授業内容	週ごとの到達目標
前期
	1stQ
		1週	イントロダクション	授業内容を理解する
		2週	産業革命	産業革命について理解する
		3週	産業革命に関する論述問題	産業革命に関する論述問題の解答を書く
		4週	レポートの書き方について～構想メモを書く～	授業の課題となるレポートについて理解し、構想メモを書く
		5週	レポートの書き方～議論と発表～	構想メモの内容について議論し、発表する
		6週	レポートの書き方～文章を書く～	レポートを書く
		7週	日清の開国	日清の開国について理解する
		8週	明治維新と自由民権運動	明治維新と自由民権運動について理解する
	2ndQ
		9週	日清戦争	日清戦争について理解する
		10週	日清戦争に関する論述問題	日清戦争に関する論述問題の解答を書く
		11週	日露戦争	日露戦争について理解する
		12週	第一次世界大戦	第一次世界大戦について理解する
		13週	第二次世界大戦	第二次世界大戦について理解する
		14週	大戦後の社会	大戦後の社会について理解する
		15週	レポートと論述問題の返却とそれらの解説	作成したレポートと論述問題の解答の評価を理解する
		16週

分類		分野	学習内容	学習内容の到達目標	到達レベル	授業週
基礎的能力	人文・社会科学	社会	地理歴史的分野	世界の資源、産業の分布や動向の概要を説明できる。	3	前2
				民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共存することの重要性について考察できる。	3	前11
				近代化を遂げた欧米諸国が、19世紀に至るまでに、日本を含む世界を一体化していく過程について、その概要を説明できる。	3	前2,前7,前8,前9,前11
				帝国主義諸国の抗争を経て二つの世界大戦に至る日本を含む世界の動向の概要を説明し、平和の意義について考察できる。	3	前7,前9,前11,前12,前13,前14
				第二次世界大戦後の冷戦の展開からその終結に至る日本を含む世界の動向の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に考察できる。	3	前12,前13,前14
				19世紀後期以降の日本とアジア近隣諸国との関係について、その概要を説明できる。	3	前12,前13,前14