到達目標
１．声調を見て,四声を正確に発音でき、また、聞き取ること及び聞き分けることができる。
２．ピンイン及び漢字を正しく発音することができる。
３．本文を読めることができ、正しい日本語訳すことができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | ピンイン及び漢字読める | ピンイン及び漢字ある程度読める | ピンイン及び漢字読めない |
| 評価項目2 | ピンイン及び漢字書ける | ピンイン及び漢字ある程度書ける | ピンイン及び漢字書けない |
| 評価項目3 | 文法理解できる | 文法理解ある程度できる | 文法理解できない |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
中国語の基礎から会話練習を行うと同時に、発音を定着させる。
基本的なコミュニケーション力を養う。
授業の進め方・方法:
基本的には講義の形で行います。毎回教科書を持って講義を受ける。
授業内容はノートに記入する、講義中に質問に対し、積極に応対する、宿題を提出する。
自力でトレーニングの完成
注意点:
発音の段階で合格をできないと、次に進めないこと
60点合格、日常小テスト成績合格により再試を行います。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
発音（声調、単母音、練習） |
声調の意味わかる時点で、正しく応用する、単母音正しく書ける、正しく発音する
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| 2週 |
発音（子音） |
子音正しく発音する,子音正しく書ける
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| 3週 |
発音（複合母音）、家族と親族の読み方 |
複合母音正しく書ける、正しく発音する
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| 4週 |
発音（複合鼻母音）、数字の数え方、曜日の言い方 |
複合鼻母音正しく書ける、正しく発音する
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| 5週 |
音の比較、家族の言い方 |
複合母音、声調組み合わせ練習
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| 6週 |
発音の総合復習、簡単な挨拶 |
発音テスト
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| 7週 |
名前の言い方、人称代名詞、判断動詞”是”の文 |
ピン音を見ながら、漢字を読める
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| 8週 |
副詞“不太・・・・”、仮定の”那”、強調の”就” |
漢字を書ける、さらに日本語の意味を分かる
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| 2ndQ |
| 9週 |
指示代名詞、動詞”在”“有” |
指示代名詞を正しく発音、正しく書ける、応用もできる
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| 10週 |
可能の“能”、“会”、“可以”，疑問詞”呢”、疑問の”怎么” |
詞の意味がしっかり理解できる、文を作れる
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| 11週 |
助詞“了”、疑問詞”什么”、疑問詞”吧” |
疑問詞の大切さを味わう
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| 12週 |
順番表す“先・・・再”、連続の“和”、方向の“给” |
文法の意味が理解する、自分が文を作れる
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| 13週 |
疑問“几”、数える“每”、副詞“一下” |
副詞の使い方を覚える
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| 14週 |
助動詞“应该”、副词“都” |
助動詞の使い方を覚える
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| 15週 |
期末の総合復習 |
ピンインを漢字に直し、文に正しい日本語を訳することができ、語を正しい語順に並べ替え
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100（期末６０＋小テストなど４０） | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |