到達目標
１．自分のアイディアと制作意図をまとめ、それを工程化し、作品として完成できる。
２．ものづくりと表現、発想のスキルを習得する。
３．プレゼンテーション能力、自己アピール能力を向上させる。
４．鑑賞を通し、国際レベルの美術の知識教養を習得する。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1
平面作品（３点とアイディア集、レポート）制作、提出、 | ①色とかたちの示す意味をふまえ、ブランディングに生かすことが出来る。
②オリジナリティーあるアイディアを創出・表現出来る。
③美しい、もしくは心に留まる作品を完成させることができる。 | ①色とかたちの示す意味、ブランディングの効果が理解出来、その活用を試みている。
②全作品を完成させることができる。 | ①制作に対し極端に意欲と目標が感じられない場合。
②作品が提出出来ていない場合。 |
| 評価項目2
立体作品制作（１点とアイディア集、レポート）、提出
| ①素材と道具の扱い方をよく理解し、美しい部品のカット・組み立てが出来る。
②構築法を理解し、目標時間内に作りあげる製作工程と計画を立てことが出来る。
③美しい模型に仕上げることが出来る。
④オリジナリティーに富んだアイディアを生むことが出来る。 | ①素材と道具の扱い方を理解し、部品のカット・組み立てが出来る。
②構築法を理解し、製作工程と計画を立てることが出来る。歪みの少ない模型に仕上げることが出来る。 | ①素材と道具への理解を欠き、部品のカット・組み立てに極端に意欲と目標が感じられない場合。
|
| 評価項目3
プレゼンテーション | ①制作意図、色彩や素材感について簡潔に伝えることが出来る。
②今後の問題点にも気付くことが出来る。
| ①自分の制作意図を述べることが出来る。
| ①話が切り出せない。要点がつかめていない場合。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
現代では、各分野で生き残りをかけたブランディングが進み「発想の転換力」「アートとデザイン能力」の養成は益々重要な意味を持つようになった。本授業では、平面・立体作品の制作を通し、発想力や、ものづくり、表現スキルを伸ばすことはもちろんのこと、立案から実現までのプロセスを整理して製作工程を計画し、一貫したコンセプトを掲げ表現・発表（プレゼンテーション）できる能力を養うことを目的とする。また様々な時代の作家やデザイナー、建築家の作品を鑑賞することによって、多様な文化の知識と教養をつけ、自らの表現の幅の拡大を図る。
授業の進め方・方法:
平面・立体作品制作、鑑賞を３つの柱とし授業を進行する。実践では、各自進めたいテーマを決め、アイディアを出した後、教師とマンツーマンで話す時間をとり、新たな発想法・制作法のアドヴァイスを受けながら進める。時間内に完成できるよう、各自、行程を把握し時間配分計画をしながら制作する。テストは行わないが、各作品の立案と完成時にプレゼンテーションし、発想力・コミュニケーション力の有無を評価対象とする。
注意点:
評価基準：６０点以上を合格とする。
全作品、及びその立案・企画のコンセプトボード、レポートの提出が必須である。
授業計画
|
|
週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
オリエンテーション（授業の進め方・目的・評価方法等のガイダンス）
平面１（ブランディングとは） |
授業の進め方・目的・評価方法などを把握する。
ブランディング意味と効果が理解出来る。
|
| 2週 |
平面２（ブランディング「起業したら・・・」） |
自分の将来を見つめ、起業例を具体的に書き出すことができる。
|
| 3週 |
鑑賞１、テーマレポート1、平面３（ブランディング「起業したら・・・」） |
ロゴマークとその活用法などを調べてきて、起業例のブランディングに生かすことができる。
|
| 4週 |
鑑賞2、平面4（ブランディング「起業したら・・・」）
|
色について学び、起業例のブランディングに生かすことができる。アイディアスケッチを終わらせる。
|
| 5週 |
平面5（ブランディング「起業したら・・・」） |
ケント紙上にロゴマークの作品制作をする。
|
| 6週 |
平面6（ブランディング「起業したら・・・」） |
ロゴマークを完成させる。他の作品にとりかかる。
|
| 7週 |
平面7（ブランディング「起業したら・・・」） |
２作品（ロゴマークともう１点）を完成させる。
|
| 8週 |
鑑賞3、テーマレポート２（場所からの発想） |
作家のプロジェクトの規模や意味を充分に生かし、自分の発想につなげることが出来る。
|
| 4thQ |
| 9週 |
立体造形（スチレンボードをつかった模型制作１） |
既存の作品を分析し、制作行程、方法を見つけ、書き出すことが出来る。作品の構想を練り、アイディアスケッチに表すことが出来る。
|
| 10週 |
立体造形（スチレンボードをつかった模型制作２）、プレゼンテーション |
アイディアスケッチを終え、説明することが出来る。
スチレンボード・スチのりなどの素材の特性を感じ取ることが出来る。
|
| 11週 |
立体造形（スチレンボードをつかった模型制作３） |
スチレンボードに部品を書き入れ、カットしている。
|
| 12週 |
鑑賞4、テーマレポート3 |
スチレンボードの部品をカットし、組み立て始めている。
|
| 13週 |
立体造形（スチレンボードをつかった模型制作４） |
制作の行程の40％程度が終わっている。
|
| 14週 |
立体造形（スチレンボードをつかった模型制作５） |
制作の行程70％程度が終わっている。
|
| 15週 |
立体造形（スチレンボードをつかった模型制作６）、プレゼンテーション |
作品完成。全作品、それぞれのレポート、アイディアスケッチなど全ての提出物が揃い、提出。
|
| 16週 |
|
|
モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 平面１作品 | 平面２作品 | 立体作品 | | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 10 | 40 | 20 | 30 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 10 | 25 | 15 | 25 | 0 | 75 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 5 | 5 | 5 | 0 | 15 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 10 |