到達目標
１．人間生活において必要とされるモノとコトの関係性への理解
２．生産と消費におけるデザインの役割への理解
３．課題発見からアイデア創出、プロトタイピング、評価というデザインプロセスを理解する
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 観察力 | 情報収集や実態調査などを通して問題を発見できる | 不十分ではあるが、情報収集や実態調査などを通して問題を発見できる | 情報収集や実態調査などを通して問題を発見できない |
| 分析力 | 発見した問題を整理し解決すべき課題を抽出できる | 不十分ではあるが、発見した問題を整理し解決すべき課題を抽出できる | 発見した問題を整理し解決すべき課題を抽出できない |
| 発想力 | 抽出した課題を解決するためのアイデアを発想できる | 不十分ではあるが、抽出した課題を解決するためのアイデアを発想できる | 抽出した課題を解決するためのアイデアを発想できない |
| 表現力 | アイデアを人に伝えるために具現化できる | 不十分ではあるが、アイデアを人に伝えるために具現化できる | アイデアを人に伝えるために具現化できない |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
日常的に私たちの使う商品が、どのような考え方のもとで生まれ、どのような役割を果たしてきたのか。また様々な意味での文明の転換点である今日、デザインはどのような方向で考えられているのか。実際の商品を取り上げ、その意味を考える。そして、課題発見からアイデアの創出、プロトタイピング、評価というデザインプロセスをワークショップを通して学ぶ。
授業の進め方・方法:
授業における商品デザインの講議、デザイン提案スタディ、テーマレポートを総合的に行う。
授業中に私語のあるものは退出させるので注意すること。
注意点:
授業レポート40％ 課題解決・デザイン提案のスタディ40％ テーマレポート20％
再試験は行わない。
評価基準：60点以上を合格とする。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
オリエンテーション（授業の進め方／評価方法等のガイダンス） |
授業の方針や内容を理解する
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| 2週 |
広義のデザインと狭義のデザイン |
デザインとは何か？を考え、理解を深める
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| 3週 |
素材とデザイン１ |
金属や樹脂の種類や成型方法を理解する
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| 4週 |
素材とデザイン2 |
木材の加工方法を理解する
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| 5週 |
ユーザー中心設計１ |
ユーザー中心設計の概要と方法を学ぶ
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| 6週 |
ユーザー中心設計2 |
エクストリームユーザーにいて理解する
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| 7週 |
観察の手法 |
実践を行いながら観察の手法を理解する
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| 8週 |
アイデア展開の手法 |
事例と理論からアイデア展開について理解する
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| 4thQ |
| 9週 |
プロトタイピングの手法 |
ミニワークショップを行いプロトタイピングを実践する
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| 10週 |
デザイン評価方法 |
デザイン評価方法を理解する
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| 11週 |
課題発見・解決のスタディ（ワークショップ） |
学んだことを活かしデザイン活動を行う
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| 12週 |
課題発見・解決のスタディ（ワークショップ） |
学んだことを活かしデザイン活動を行う
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| 13週 |
デザイン提案・プレゼンテーション（ワークショップ） |
デザイン活動のプレゼンテーションを実施
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| 14週 |
これから求められる商品デザインの方向性 |
デザインの未来について議論する
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| 15週 |
テーマレポート |
課題について深く考える
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 工学基礎 | 工学リテラシー | 工学リテラシー | 物理、化学、情報、工学についての基礎的原理や現象を、実験を通じて理解できる。 | 2 | |
| 基礎的原理や現象を理解するための実験手法、実験手順、実験データ処理法等について理解する。 | 1 | |
| 実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考察の進め方について理解し、実践できる。 | 2 | |
| 実験テーマの内容を理解し、実験・測定結果の妥当性評価や考察等について論理的な説明ができる。 | 3 | |
| 実験ノートの記述、及び実験レポートの作成の方法を理解し、実践できる。 | 3 | |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |