概要:
英語Ⅰや、英語演習Ⅰで学習した内容を基に、さらに進展させた高度な英語表現の学習等の授業を通して、リーディング、リスニング、スピーキング、ライティングの四技能をバランスよく発展させる。
授業の進め方・方法:
授業では、１年時に学習した英文法を確認しながら教科書を読み、さらに高度な表現を理解していく。
授業は、教科書に沿ってすすめる。適宜、小テスト、課題レポートを課す。
注意点:
（1）点数配分：中間試験と定期試験で80％、小テストと課題で20％とする。
（2）評価基準：60点以上を合格とする。
（3）再試：課題等において問題がない場合、再試を行うことがある。
英和辞書（書籍の辞書、電子辞書）及び1年で使用した文法参考書を必ず持参してください。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
オリエンテーション |
授業内容を把握し、学習計画を立てる
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| 2週 |
Lesson 1: Japan Through Foreign Eyes |
完了不定詞、to-不定詞の受動態、助動詞+have+過去分詞
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| 3週 |
Lesson 1: Japan Through Foreign Eyes |
完了不定詞、to-不定詞の受動態、助動詞+have+過去分詞
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| 4週 |
Lesson 1: Japan Through Foreign Eyes |
完了不定詞、to-不定詞の受動態、助動詞+have+過去分詞
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| 5週 |
Lesson 2: Universal Design―Making Everyone Safer and HappierSaving |
前置詞と関係代名詞、形式目的語 it
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| 6週 |
Lesson 2: Saving the Koalas in Australia |
前置詞と関係代名詞、形式目的語 it
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| 7週 |
Lesson 2: Saving the Koalas in Australia |
前置詞と関係代名詞、形式目的語 it
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| 8週 |
Lesson 3: Table for Two--Helping Others as You Eat / |
関係代名詞の継続用法、関係副詞の継続用法、進行形の受動態（be+being+過去分詞）
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| 2ndQ |
| 9週 |
Lesson 3: Table for Two--Helping Others as You Eat |
関係代名詞の継続用法、関係副詞の継続用法、進行形の受動態（be+being+過去分詞）
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| 10週 |
Lesson 3: Table for Two--Helping Others as You Eat |
関係代名詞の継続用法、関係副詞の継続用法、進行形の受動態（be+being+過去分詞）
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| 11週 |
Lesson 3: Table for Two--Helping Others as You Eat |
関係代名詞の継続用法、関係副詞の継続用法、進行形の受動態（be+being+過去分詞）
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| 12週 |
Lesson 4: The Story of the Ertugrul |
完了形の分詞構文、what+(little/few)+名詞、未来完了形
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| 13週 |
Lesson 4: The Story of the Ertugrul |
完了形の分詞構文、what+(little/few)+名詞、未来完了形
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| 14週 |
Lesson 4: The Story of the Ertugrul |
完了形の分詞構文、what+(little/few)+名詞、未来完了形
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| 15週 |
Lesson 4: The Story of the Ertugrul |
完了形の分詞構文、what+(little/few)+名詞、未来完了形
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| 16週 |
中間試験
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これまでの復習
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
Lesson 5: Let's Stop Saying "That's Impossible" |
句や節を受けるwhich, be+to-不定詞
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| 2週 |
Lesson 5: Let's Stop Saying "That's Impossible" |
句や節を受けるwhich, be+to-不定詞
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| 3週 |
Lesson 6: The Miracle of Curitiba |
複合関係詞、S+V（使役動詞）+O+C（過去分詞）
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| 4週 |
Lesson 6: The Miracle of Curitiba |
複合関係詞、S+V（使役動詞）+O+C（過去分詞）
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| 5週 |
Lesson 7: Rakugo in English |
so/neither+(助)動詞+主語，as if
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| 6週 |
Lesson 7: Sawada Miki--Mother of Two Thousand |
so/neither+(助)動詞+主語，as if
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| 7週 |
Lesson 8: Nelson Mandela and the Springboks |
関係代名詞の継続用法（～+of which）、仮定法現在、結果を表すto-不定詞
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| 8週 |
Lesson 8: Nelson Mandela and the Springboks |
関係代名詞の継続用法（～+of which）、仮定法現在、結果を表すto-不定詞
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| 4thQ |
| 9週 |
Lesson 9: The Most Advanced Water--"NEWater" |
過去分詞の分詞構文、いろいろな仮定法
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| 10週 |
Lesson 9:The Most Advanced Water--"NEWater" |
過去分詞の分詞構文、いろいろな仮定法
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| 11週 |
Lesson 9:The Most Advanced Water--"NEWater" |
過去分詞の分詞構文、いろいろな仮定法
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| 12週 |
Lesson 10: Less Is More |
主語の省略、付帯状況のwith, 関係詞節中に他の節を含む場合
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| 13週 |
Lesson 10: Less Is More |
主語の省略、付帯状況のwith, 関係詞節中に他の節を含む場合
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| 14週 |
Lesson 10: Less Is More |
主語の省略、付帯状況のwith, 関係詞節中に他の節を含む場合
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| 15週 |
復習 |
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| 16週 |
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