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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
オリエンテーション |
授業の概要の説明、デモレッスン
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| 2週 |
Unit 1. Coffee beans |
コーヒーと環境問題の関係を学習
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| 3週 |
Unit 2. Banana |
バナナと環境問題の関係を学習
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| 4週 |
Unit 3. Olive |
オリーブと政治的問題の関係を学習
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| 5週 |
Unit 4. Avocado |
アボカドと政治的問題の関係を学習
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| 6週 |
Unit 5. Seasonal Food |
季節野菜と環境問題の関係を学習
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| 7週 |
Unit 6. Farming and Technology |
農法とテクノロジーの関係を学習
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| 8週 |
まとめ |
復習課題
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| 2ndQ |
| 9週 |
Unit 7. Selective Breeding |
製品の品種改良について学習
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| 10週 |
Unit 8. Vegetarianism |
菜食主義と環境問題の関係について学習
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| 11週 |
Unit 9. Halal Food |
宗教と食品の関係について学習
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| 12週 |
Unit 10. Whaling |
捕鯨と社会的問題の関係について学習
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| 13週 |
Unit 11. Egg |
卵と生命倫理の関係について学習
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| 14週 |
プレゼンテーション |
発表活動
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| 15週 |
復習・成績確認 |
復習および成績確認
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
オリエンテーション |
授業の内容と学習の仕方を復習する。
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| 2週 |
Unit1 Value Marketing Theory-1 |
Value Marketing Theoryについて学習-1
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| 3週 |
Unit2 Value Marketing Theory-2 |
Value Marketing Theoryについて学習-2
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| 4週 |
Unit 3. Value Marketing Theoryについて学習-3 |
Value Marketing Theoryについて学習-3
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| 5週 |
Unit 4. Innovation theory-1 |
Innovationに関連するTheoryについて学習-1
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| 6週 |
Unit5 Innovation theory-2 |
Innovationに関連するTheoryについて学習-2
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| 7週 |
Unit6 Innovation theory-3 |
Innovationに関連するTheoryについて学習-3
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| 8週 |
復習 |
これまでの内容を復習し定着させる。
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| 4thQ |
| 9週 |
Unit7 Entrepreneurship Theory-1 |
Entrepreneurship Theoryについて学習-1
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| 10週 |
Unit8 Entrepreneurship Theory-2 |
Entrepreneurship Theoryについて学習-2
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| 11週 |
Unit9 Entrepreneurship Theory-3 |
Entrepreneurship Theoryについて学習-3
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| 12週 |
Unit10 Presentation (Prep) |
プレゼン準備
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| 13週 |
準備 |
プレゼンテーションの準備およびスピーキングテスト
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| 14週 |
プレゼンテーション |
プレゼンテーションを行う。
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| 15週 |
復習・成績確認 |
復習および成績確認
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| 16週 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文社会科学 | 英語 | 英語 | 聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。 | 3 | 後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用できる。 | 3 | 後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。 | 3 | 後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。 | 3 | 後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 英語運用能力の基礎固め | 日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。 | 3 | 後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができる。 | 3 | 後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。 | 3 | |
| 平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。 | 3 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 3 | 後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。 | 3 | 後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 英語運用能力向上のための学習 | 自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。 | 3 | 後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。 | 3 | |
| 英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。 | 3 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。 | 3 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | |
| 英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカルライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。 | 3 | |
| 実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。 | 3 | |
| 分野横断的能力 | 汎用的技能 | コミュニケーションスキル | コミュニケーションスキル | 日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。 | 3 | |
| 他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。 | 3 | |
| 他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。 | 3 | |
| 日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。 | 3 | |