概要:
実験データをいかに説得力のあるプレゼンテーションにつなげていくかは，実践的技術者にとって必要不可欠な能力です。本演習では，実験データーをパソコンを使って迅速に処理加工し，説得力のある報告書に使えるグラフ（表，写真）を作成する方法について学習することを目的とします。
また，研究開発や製造を進めていく上において，必要なデータ収集は精度よく迅速におこなう必要があります。本演習では，ICTを活用したデータ収集の方法を習得することを目的とします。
授業の進め方・方法:
授業形式は，液晶プロジェクターで操作法を例示しながら，実際に学生が操作していく方法をとります。説明は，できるだけ丁寧にクリアーにしますが，十分に習得していくためには，学生諸君のPC操作にたいする集中力もまた必要不可欠です。授業では，有用なショートカットや有用な操作方法についても多く解説します。この授業を通して，受講者全員が実践的技術者に要求される実験データ処理能力を身につけることを期待しています。
注意点:
なお，各授業の演習課題は，レポート提出システムを使って提出してもらいますので，IDとパスワードを忘れないように準備しておいてください。授業後に毎回宿題を課すので、次回の講義の最初に提出すること
定期試験（50%）と演習レポート(50%)
再試験は行わない。
評価基準：60点以上を合格とする。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
VBAの文法と比較しながらのC言語の導入 |
VBAの文法と比較しながら，C言語について理解できる
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| 2週 |
エクセルCSV形式ファイルのC言語での読み込み方法 |
エクセルCSV形式ファイルをC言語での読み込みむことができる
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| 3週 |
C言語からCSV形式のファイル出力方法 |
C言語からCSV形式のファイルが出力できる
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| 4週 |
エクセルから読み込んだデータを使った計算（平均や偏差） |
グラフ化して，形式を整えることができる
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| 5週 |
組み込み関数の利用 |
組み込み関数を利用できる
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| 6週 |
ユーザー定義関数の作り方 |
ユーザー定義関数を作ることができる
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| 7週 |
プログラミング総合演習 |
プログラミングの基礎を用いて演習に対応できる
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| 8週 |
実験データ処理(内部関数の使い方,グラフ化の方法，Excel) |
内部関数が利用でき，グラフ化して，形式を整えることができる
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| 2ndQ |
| 9週 |
実験データ処理(最小自乗法の使い方，Excel) |
回帰分析ができる
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| 10週 |
実験データ処理（まとめ，Excel） |
エクセルを用いてデータ整理ができる
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| 11週 |
報告書作成(段落の形式，段組,Wordへのグラフの貼り付け)報告書作成(Wordへの写真の貼り付け) |
Wordでの段落の形式，段組が設定でき，グラフの貼り付けができる
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| 12週 |
抄読会資料作成(まとめ，Word) |
Word，図書館データベースを高度に使うことができる
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| 13週 |
生物，化学系に特化したソフトウェアの利用(Rasmol) |
Rasmolを利用し，タンパク質構造を表示させることができる
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| 14週 |
生物，化学系に特化したソフトウェアの利用(Bioedit) |
Bioeditを用いて，DNAの塩基配列から翻訳ができる
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| 15週 |
RasmolとBioeditの連携実習 |
RasmolとBioeditのデータを総合的に取り扱うことができる
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| 16週 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 工学基礎 | 情報リテラシー | 情報リテラシー | 情報を適切に収集・処理・発信するための基礎的な知識を活用できる。 | 3 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前11,前15 |
| 論理演算と進数変換の仕組みを用いて基本的な演算ができる。 | 3 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前15 |
| コンピュータのハードウェアに関する基礎的な知識を活用できる。 | 3 | 前7,前15 |
| 情報伝達システムやインターネットの基本的な仕組みを把握している。 | 3 | 前13,前14,前15 |
| 分野横断的能力 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。 | 3 | 前12 |
| 収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。 | 2 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前13,前14 |