Course Objectives
１．現代社会を生きていくために有益な地理学・文化人類学的な知識と視点を身につける。(地理は暗記科目ではない！)。
２．世界および日本の地理的事象と社会文化的多様性を認識し、グローバルな感性を身につける。
３．現代社会の諸問題を解決にみちびく糸口となるような、実践的思考、行動力、発言力を身につける。
Rubric
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| １．現代社会を生きるための地理学的知識・視点 | 現代社会の諸問題を地理学的に把握できている。 | 現代社会の諸問題をおぼろげながらも地理学的に把握できている。 | 現代社会の諸問題を地理学的に把握できていない。 |
| ２．グローバルな視点 | グローバルとローカルが融合したグローカル的視点を把握し、多様性を認める。 | グローバルな視点をある程度持ちうるが限定的である。 | グローバルな視点を持ち合わせていない。 |
| ３．現代社会の諸問題への思考・発言・行動力 | 地理学的感覚と現代社会の諸問題とをリンクして把握している。 | 地理学的感覚と現代社会の諸問題とのリンクした把握が限定的である。 | 地理学的感覚と現代社会の諸問題との把握がばらばらである。 |
Assigned Department Objectives
Teaching Method
Outline:
現代社会を生きるための地理学
みなさん方が社会に出てから必要となる、社会的な基礎知識としての地理について、みなさんと一緒に考えていきたいと思います。この講義では主に人文地理学とその周辺学問を通じて、社会や文化の多様性や現代社会の諸問題に対するものの見方・基礎知識・問題解決への実践的思考力を身につけていきたいと思います。
Style:
講義を中心としますが、内容によっては演習、ワークショップ、発表などを導入します。地図帳は随時使います。新聞やニュースは毎日批判的に読み・視聴してください。「受身」の授業態度では不充分です。課題・宿題を与えることがあるので、準備して講義に臨んでください。わからないことは積極的に講師にきいてください。
Notice:
私語、劣悪な授業態度については聴きたい人の迷惑になるので厳禁、大幅減点の対象とします。
指示された以外のスマートホンや携帯電話等操作、漫画等も当然厳禁です(文系科目だからといってナメないこと)。
評価については、定期試験（前期末試験＋後期末試験）÷２として評価する（受講態度や発表等による加減点あり）。
評価基準：６０点以上を合格とする。なお、再試験は特別な事情がある場合を除き、行わない。
Course Plan
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Theme |
Goals |
| 1st Semester |
| 1st Quarter |
| 1st |
イントロダクション |
年間の地理の講義の概要・進め方・注意点を把握する
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| 2nd |
「地理」とは何か？その１ |
「地理」および「地理学」の概念がわかる
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| 3rd |
「地理」とは何か？その２(地理学史) |
地理学の歴史の一端を知る
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| 4th |
「地理」とは何か？その３(地理学史) |
地理学の歴史の一端を知る
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| 5th |
地図についてその１ |
地図による地理学的空間把握を理解する
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| 6th |
地図についてその２ |
地図の目的・種類・図法等を理解する。現代ではGIS等の電子的情報が積極活用されていることを理解する。
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| 7th |
地図についてその３ |
GISの概念や利用のされかた、利用の仕方を理解する。
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| 8th |
社会について |
教科や科目名としてではなく、人文社会科学的な意味での社会概念を把握する。
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| 2nd Quarter |
| 9th |
６月の２つの記念日と地理 |
６月には地理に関連するトピック的記念日が存在していることを認識/再認識する。
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| 10th |
地域について |
地理学上重要な概念としての地域について、主体による空間把握やその範囲と関連づけて考える。
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| 11th |
文化について |
文化の学問的意味と用法について社会の語と関連付けて把握する。
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| 12th |
民族集団・エスニシティについて |
民族集団やエスニシティの概念を把握し、我々の生活の中にもそのような状況が存在することを把握する。
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| 13th |
民族集団の事例 |
民族集団の事例を紹介し、日本の中のエスニックマイノリティの状況を把握する。
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| 14th |
民族集団と多文化共生 |
民族集団とエスニックマイノリティの状況から、多文化共生を考える。
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| 15th |
まとめ |
前期講義を総合的に把握する。
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| 16th |
(試験) |
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| 2nd Semester |
| 3rd Quarter |
| 1st |
観光について |
観光を地理学的に把握する。
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| 2nd |
ワークショップについて |
地域社会をより積極的に運営するための手法としてのワークショップとは何か把握する。
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| 3rd |
グローバリゼーションについて |
グローバリゼーションについて、その事象の多様性と市民生活に浸透していることを把握する。
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| 4th |
ワークショップ手法その１ |
ワークショップを模擬的に実習し、グローバリゼーションをふまえた観光ワークショップに備える。
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| 5th |
グローバリゼーションと観光その１ |
海外旅行写真を閲覧し、その中からグローバリゼーションの諸相を把握する。
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| 6th |
グローバリゼーションと観光その２
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海外旅行写真を閲覧し、その中からグローバリゼーションの諸相を把握する。
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| 7th |
グローバリゼーションと観光その３ |
海外旅行写真を閲覧し、その中からグローバリゼーションの諸相を把握する。
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| 8th |
ワークショップ手法その２ |
ワークショップを模擬的に実習し、グローバリゼーションを踏まえた観光ワークショップに備える。
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| 4th Quarter |
| 9th |
模擬旅行代理店演習その１ |
グローバルゼーションをふまえた観光ワークショップとして模擬旅行代理店の観光パンフレットを作成する。
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| 10th |
模擬旅行代理店演習その２ |
グローバルゼーションをふまえた観光ワークショップとして模擬旅行代理店の観光パンフレットを作成する。
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| 11th |
模擬旅行代理店演習その３ |
グローバルゼーションをふまえた観光ワークショップとして模擬旅行代理店の観光パンフレットを作成する。
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| 12th |
模擬旅行代理店発表その１ |
模擬旅行代理店としての観光パンフレットをグループでプレゼンテーションする。
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| 13th |
模擬旅行代理店発表その２ |
模擬旅行代理店としての観光パンフレットをグループでプレゼンテーションする。
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| 14th |
地域で地域を考える |
地理学的視点としての地域というテーマでグローバルかつローカルな地域社会問題解決について考える。
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| 15th |
まとめ |
年間講義を総合的に把握する。
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| 16th |
(試験) |
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Evaluation Method and Weight (%)
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | Total |
| Subtotal | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |