概要:
本学科と専攻科で学んだ工学的知識や技術が、実践的にどの程度応用できるかを、企業等におけるインターンシップで経験し、実践的技術者としての資質を高めることを目的とする。各学生は企業からの評価を受け、その結果を参考にして、学生の自己啓発および専攻科の教育改善を促す。
授業の進め方・方法:
提示したインターンシップ受け入れ機関の中から、学生の希望と諸条件を考慮して、配属先の引き受け機関を決定する。実施時期は休業期間中の3週間以上を原則とする。企業や研究機関などにおいて実際の業務に従事する。担当教員は、学生の状況を把握するとともに、実施機関の引き受け責任者と連絡を密にする。学生は、インターンシップ終了後に報告書及び実施機関の引き受け責任者が記入・封印した評定書を提出する。
注意点:
複数のインターンシップ関連教員により次の割合で成績評価を行う。報告書20％、実施機関の評定書40％、報告会40％として総合的に成績評価を行う。具体的な評価項目、配点および評価基準については別途定める。
評価基準：60点以上を合格とする。再試験は行わない。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
製造業における研究開発業務 |
製造業における研究開発業務ができる
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| 2週 |
製造業における安全衛活動の実習 |
製造業における安全衛活動の実習ができる
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| 3週 |
製造業におけるオペレーションの実習 |
製造業におけるオペレーションの実習ができる
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| 4週 |
製造業における改善提案の提出 |
製造業における改善提案の提出ができる
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| 5週 |
ＴＱＣ活動の実習 |
ＴＱＣ活動の実習ができる
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| 6週 |
酵素・微生物反応を利用したベンチスケールでの物質生産 |
酵素・微生物反応を利用したベンチスケールでの物質生産ができる
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| 7週 |
菌体からの有用物質抽出、精製工程及び構造解析 |
菌体からの有用物質抽出、精製工程及び構造解析ができる
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| 8週 |
高分子・ゴム成形加工の実機製造の体験 |
高分子・ゴム成形加工の実機製造の体験ができる
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| 2ndQ |
| 9週 |
工場実験の実施ならびにデータ採取・解析 |
プログラムの動作をチェック、分析して、論理的に不具合の箇所を特定できる
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| 10週 |
実験・試験・測定・データ整理や実験、生産条件の検討・検証 |
実験・試験・測定・データ整理や実験、生産条件の検討・検証ができる
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| 11週 |
ワード・エクセルによる実験、解析レポート文書の作成 |
ワード・エクセルによる実験、解析レポート文書の作成ができる。
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| 12週 |
製品の物性測定・品質検査・機器分析などの分析業務 |
製品の物性測定・品質検査・機器分析などの分析業務ができる
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| 13週 |
計算プログラムの作成 |
計算プログラムの作成ができる
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| 14週 |
報告書及び最終報告書の作成 |
報告書及び最終報告書の作成ができる
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| 15週 |
インターンシップ報告会の準備と口頭発表 |
インターンシップ報告会の準備と口頭発表ができる
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| 16週 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 専門的能力の実質化 | インターンシップ | インターンシップ | 企業等における技術者の実務を理解できる。 | 4 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8 |
| 企業人としての責任ある仕事の進め方を理解できる。 | 3 | 前2 |
| 企業における社会的責任を理解できる。 | 4 | 前2 |
| 高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを理解できる。 | 4 | 前1,前9,前10,前11,前12,前13 |
| 企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができ、それを高めようと努力する姿勢をとることができる。 | 4 | 前1,前9,前10,前11,前12,前13 |
| コミュニケーション能力や主体性等の「技術者が備えるべき能力」の必要性を理解できる。 | 4 | |
| 実際の企業人等との仕事を通して自身のキャリアデザインを明確化することができる。 | 3 | 前1,前14,前15 |
| 社会経験をふまえ、企業においても自分が成長していくことが必要であることを認識できる。 | 3 | 前1,前14,前15 |
| 分野横断的能力 | 態度・志向性(人間力) | 態度・志向性 | 態度・志向性 | 身内の中で、周囲の状況を改善すべく、自身の能力を発揮できる。
| 3 | 前4 |
| 集団の中で、自身の能力を発揮して、組織の勢いを向上できる。 | 3 | 前4 |
| 日常生活の時間管理、健康管理、金銭管理などができる。常に良い状態を維持するための努力を怠らない。 | 3 | 前2 |
| 学生であっても社会全体を構成している一員としての意識を持って、行動することができる。 | 4 | 前1 |
| 市民として社会の一員であることを理解し、社会に大きなマイナス影響を及ぼす行為を戒める。人間性・教養、モラルなど、社会的・地球的観点から物事を考えることができる。 | 4 | 前1 |
| チームワークの必要性・ルール・マナーを理解し、自分の感情の抑制、コントロールをし、他者の意見を尊重し、適切なコミュニケーションを持つとともに、当事者意識を持ち協調して共同作業・研究をすすめることができる。 | 4 | 前1,前4 |
| 組織やチームの目標や役割を理解し、他者の意見を尊重しながら、適切なコミュニケーションを持つとともに、成果をあげるために役割を超えた行動をとるなど、柔軟性を持った行動をとることができる。 | 4 | 前1,前4 |
| 法令を理解し遵守する。基本的人権について理解し、他者のおかれている状況を理解することができる。自分が関係している技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を理解し、技術者が社会に負っている責任を認識している。 | 3 | 前2 |
| 法令を理解し遵守する。研究などで使用する、他者のおかれている状況を理解できる。自分が関係している技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を理解し、技術者が社会に負っている責任を認識し、身近で起こる関連した情報や見解の収集に努めるなど、技術の成果が社会に受け入れられるよう行動できる。 | 3 | 前2 |