概要:
卒業研究は他の教科目と異なり，単に専門分野に関する知識を修得するだけではなく，未だ解決されていない課題を見い出し，認識を深め，その解決への道程を自ら切り開くものである。研究テーマは様々であるため，課題やその解決手段もそれぞれ異なる。
卒業研究の目標は，各分野の認識を深めるだけでなく，課題に取り組むことを通して，卒業してからも技術者として常に要求される資質（探求心や向上心）・研究能力などを獲得することである。また，より高度な実践的な知識や学際性，独創性を体得することも合わせて要求される。
授業の進め方・方法:
担当教員の指導のもと，自ら計画を立て，課題を解決するために研究を遂行する。適切な時期に中間発表を行い，後期の終わり頃に論文を作成し，発表要旨を作成し，本発表を行う。
注意点:
本科で学習した学識を総合化させることはもとより，研究テーマに関連した専門科目を深く認識するとともに，一方で，解析や分析に必要な応用数学や統計学，現象を理解するのに必要な応用物理学，また文献を読んだり，論文をまとめるために必要な国語力や英語力を必要とする。
評価は以下の項目で行う。各項目について５段階で評価する。
１．研究の取組と論文評価
①論文は一般的な研究論文の書き方に従って書かれていたか。
②研究目的は現状の課題・問題を把握し，従来の研究との比較も含めて，適切に設定されていたか。
③研究方法は適切であったか。
④結果および考察は適切であったか。
⑤図や表は適切であったか。
⑥研究に関する文献を読む等して，研究内容の理解に努めたか。
⑦自発的に計画を立てて研究を行えるようになったか。
⑧担当教員が指示したデザイン能力育成のための取組を行ったか。
２．発表評価
⑨発表要旨（前刷り，予稿等）は一般的な発表要旨の書き方に従って書かれていたか。
⑩発表資料はわかりやすく作成されていたか。
⑪究内容の説明は適切であったか。
⑫質疑に対する応答は適切であったか。
項目②，③，④，⑥，⑦，⑧は担当教員が評価する．
項目①，⑤は複数教員が評価する．
項目⑨，⑩，⑪，⑫は学科全教員（複数教員）が評価する．
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス |
各研究室の卒業研究の内容を理解できる．
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| 2週 |
研究の計画 |
研究テーマに関する課題を理解できる．
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| 3週 |
研究の計画 |
研究テーマとおおよその研究計画が決定できる．
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| 4週 |
研究の計画 |
自主的に研究背景の調査，実験等を行い，実験結果の検討および考察ができる．
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| 5週 |
研究の計画 |
自主的に研究背景の調査，実験等を行い，実験結果の検討および考察ができる．
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| 6週 |
研究の計画 |
自主的に研究背景の調査，実験等を行い，実験結果の検討および考察ができる．
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| 7週 |
研究の計画 |
自主的に研究背景の調査，実験等を行い，実験結果の検討および考察ができる．
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| 8週 |
研究の計画 |
自主的に研究背景の調査，実験等を行い，実験結果の検討および考察ができる．
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| 2ndQ |
| 9週 |
研究の計画 |
自主的に研究背景の調査，実験等を行い，実験結果の検討および考察ができる．
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| 10週 |
研究の計画 |
自主的に研究背景の調査，実験等を行い，実験結果の検討および考察ができる．
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| 11週 |
研究の計画 |
自主的に研究背景の調査，実験等を行い，実験結果の検討および考察ができる．
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| 12週 |
研究の計画 |
自主的に研究背景の調査，実験等を行い，実験結果の検討および考察ができる．
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| 13週 |
研究の計画 |
自主的に研究背景の調査，実験等を行い，実験結果の検討および考察ができる．
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| 14週 |
中間発表準備 |
口頭発表により研究の経過を論理的に伝えることができる．
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| 15週 |
中間発表準備 |
口頭発表により研究の経過を論理的に伝えることができる．
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
卒業研究中間発表会 |
口頭発表により研究の経過を論理的に伝えることができる．
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| 2週 |
研究の再検討 |
中間発表での質疑応答をふまえ，研究内容の再検討・修正ができる．
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| 3週 |
研究の計画 |
自主的に研究背景の調査，実験等を行い，実験結果の検討および考察ができる．
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| 4週 |
研究の計画 |
自主的に研究背景の調査，実験等を行い，実験結果の検討および考察ができる．
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| 5週 |
研究の計画 |
自主的に研究背景の調査，実験等を行い，実験結果の検討および考察ができる．
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| 6週 |
研究の計画 |
自主的に研究背景の調査，実験等を行い，実験結果の検討および考察ができる．
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| 7週 |
研究の計画 |
自主的に研究背景の調査，実験等を行い，実験結果の検討および考察ができる．
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| 8週 |
研究の計画 |
自主的に研究背景の調査，実験等を行い，実験結果の検討および考察ができる．
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| 4thQ |
| 9週 |
研究の計画 |
自主的に研究背景の調査，実験等を行い，実験結果の検討および考察ができる．
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| 10週 |
研究の計画 |
自主的に研究背景の調査，実験等を行い，実験結果の検討および考察ができる．
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| 11週 |
研究の計画 |
自主的に研究背景の調査，実験等を行い，実験結果の検討および考察ができる．
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| 12週 |
卒業研究最終発表会の準備 |
口頭発表のための資料を作成できる．
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| 13週 |
卒業研究最終発表会 |
口頭発表により研究の結果を論理的に伝えることができる．
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| 14週 |
卒業論文の作成 |
文章により研究の結果を論理的に伝えることができる．
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| 15週 |
卒業論文の作成 |
文章により研究の結果を論理的に伝えることができる．
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| 16週 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 分野横断的能力 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。 | 3 | 後13 |
| 情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。 | 3 | 後13 |
| 目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。 | 3 | 後13 |
| 現状と目標を把握し、その乖離の中に課題を見つけ、課題の因果関係や優先度を理解し、そこから主要な原因を見出そうと努力し、解決行動の提案をしようとしている。 | 3 | |
| 現状と目標を把握し、その乖離の中に課題を見つけ、課題の因果関係や優先度を理解し、発見した課題について主要な原因を見出し、論理的に解決策を立案し、具体的な実行策を絞り込むことができる。 | 3 | |
| 事象の本質を要約・整理し、構造化（誰が見てもわかりやすく）できる。 | 3 | |
| 複雑な事象の本質を整理し、構造化（誰が見てもわかりやすく）できる。結論の推定をするために、必要な条件を加え、要約・整理した内容から多様な観点を示し、自分の意見や手順を論理的に展開できる。 | 3 | |
| 態度・志向性(人間力) | 態度・志向性 | 態度・志向性 | 目標の実現に向けて計画ができる。 | 3 | 後13 |
| 目標の実現に向けて自らを律して行動できる。 | 3 | 後13 |
| 日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。 | 3 | 後13 |
| 総合的な学習経験と創造的思考力 | 総合的な学習経験と創造的思考力 | 総合的な学習経験と創造的思考力 | 工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。 | 3 | 後13 |
| 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。 | 3 | |
| 要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。 | 3 | |
| クライアントの要求を解決するための設計解を作り出すプロセス理解し、設計解を創案できる。さらに、創案した設計解が要求を解決するものであるかを評価しなければならないことを理解する。 | 3 | |
| クライアントの要求を解決するための設計解を作り出すプロセスを理解し、設計解を創案できる。さらに、創案した設計解が要求を解決するものであるかを評価しデザインすることができる。 | 3 | |
| 課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。 | 3 | 後13 |
| 提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。 | 3 | 後13 |
| 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。 | 3 | 後13 |