概要:
これから環境・生命を学ぶ上で生物の基本的な性質の全体像をイメージできることは重要である．本科目は，詳細ではないが，コアカリキュラムにおける「エネルギーと代謝」，「遺伝情報」および「核酸」の全体像を大きく理解することを目的とする．基本的な事項であるので，しっかりと理解を深めて，それぞれの詳細を学ぶ高学年の専門科目に対する興味を養う．3．すべての人に健康と福祉を 14．海の豊かさを守ろう 15．陸の豊かさを守ろう
授業の進め方・方法:
教科書を中心とした授業形式で行う．適宜，質疑応答を取り入れて理解度を確認する．
注意点:
中学校で学んだ内容よりは難しく感じるかもしれません．また，理科基礎とは重複しない内容となります．生物には，新しい言葉がたくさん登場しますので，予習・復習をしっかりして理解を深めてください．授業時間だけでは，十分な演習ができません．各自で問題集を説くなど，自己学習を行って下さい．授業中にも質問をしますが，授業中にわからないことがあればすぐに質問をしてください．成績の評価は試験を100％とします。
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 工学基礎 | 工学実験技術(各種測定方法、データ処理、考察方法) | 工学実験技術(各種測定方法、データ処理、考察方法) | 実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実践できる。 | 2 | 後13 |
| 実験データを適切なグラフや図、表など用いて表現できる。 | 2 | 後12 |
| 実験の考察などに必要な文献、参考資料などを収集できる。 | 2 | 後11 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 化学・生物系分野 | 基礎生物 | 代謝、異化、同化という語を理解しており、生命活動のエネルギーの通貨としてのATPの役割について説明できる。 | 3 | 後1 |
| 酵素とは何か説明でき、代謝における酵素の役割を説明できる。 | 3 | 後1 |
| 光合成及び呼吸の大まかな過程を説明でき、2つの過程の関係を説明できる。 | 3 | 後2 |
| DNAの構造について遺伝情報と結びつけて説明できる。 | 3 | 後3,後4 |
| 遺伝情報とタンパク質の関係について説明できる。 | 3 | 後4,後5 |
| 染色体の構造と遺伝情報の分配について説明できる。 | 3 | 後6 |
| 細胞周期について説明できる。 | 3 | 後7 |
| 分化について説明できる。 | 3 | 後7 |
| ゲノムと遺伝子の関係について説明できる。 | 3 | 後6 |
| 生物化学 | ヌクレオチドの構造を説明できる。 | 3 | 後3 |
| DNAの二重らせん構造、塩基の相補的結合を説明できる。 | 3 | 後3,後4 |
| DNAの半保存的複製を説明できる。 | 3 | 後4 |
| RNAの種類と働きを列記できる。 | 3 | 後5 |
| コドンについて説明でき、転写と翻訳の概要を説明できる。 | 3 | 後5,後6 |