概要:
本校における学生の英語力は、４年次のTOEIC一斉受験の結果も踏まえ、概して入学時と比べ５年卒業時ではより大きな差となって現れている。主な要因としては、高専では大学受験の必要がないため、進級するにつれて英語学習へのモチベーションが徐々に低下していく学生が少なからず見られることが挙げられる。その一方で、学生の中には、本校が国際化に力を入れていることで一層の刺激を受け、積極的に海外での研究発表や海外の企業へのインターンシップを経験したり、自発的にTOEICなどの外部試験を受験する等、明確な目的意識を持って英語学習に取り組む者が確実に存在する。このようなモチーベーションの格差により、４〜５年次での学生間の英語力（顕在力）の差は極めて大きく、クラス単位で一斉授業を行う際に、どのレベルに合わせて授業を進めるか英語担当教員の苦悩は深かった。このような状況を改善すべく、習熟度別授業を初めて導入する。現時点では手探り状態だが、臨機応変に対応し、一人一人の長所を伸ばし、弱点を克服できるための最大限の配慮をする。
授業の進め方・方法:
現在2C学生全員が年度末に受験したTOEIC Bridgeの成績（試験結果）に基づき、以下の３グループに分ける。
(a) 上位約10人はグランバイン教員が担当し、単にオーラルだけではなく、ライティングにも特化したプレゼンテーション能力の向上を目指す。
(b) 中間の約15人は、専攻科2年生によるティーチングアシスタント(TA) を活用し、TOEIC Bridge TEST対応の総合学習問題集に基づき、学習する（毎回、TAは事前と事後に村田教員と綿密に打ち合せと反省会を行う）
(c) 下位約10人は、村田教員による指導で、中学校から高校１〜２年までの基礎学力（おもに語彙と文法）の定着を目指す。
注意点:
TOEIC Bridge テストを前期と後期でそれぞれ一回ずつ実施する（後期については1月に実施される１年から３年までの一斉テストを代用する）。さらに前期と後期の中間試験（マークシート方式）に加えて、春課題試験と夏課題試験の合計6つの試験結果（得点）の平均を60%で評価し、ポートフォリオ40％はそれぞれ３つのグループ授業での小テスト等の取り組みで評価する（なお、ポートフォリオ40％の内訳は、確認テスト20％活と取り組み（課題提出）20％）。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
３つのグループ分け、選択教室まで移動、授業ガイダンス。 |
授業の概要について理解し、自分の所属グループ、学習のルーティンを理解できる。
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| 2週 |
各グループごと教室での学習。次週からの確認テストの内容確認と重要ポイントの説明。 |
毎回の授業の真摯な取り組み及び確認テストの結果が評価されることが理解できる。
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| 3週 |
各グループごと教室での学習。確認テスト第１回目、採点及び解説。 |
自分の弱点が認識でき、TOEIC Bridgeテスト受験のための実力を養うことができる。
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| 4週 |
各グループごと教室での学習。確認テスト第２回目、採点及び解説。 |
自分の弱点が認識でき、TOEIC Bridgeテスト受験のための実力を養うことができる。
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| 5週 |
各グループごと教室での学習。確認テスト第３回目、採点及び解説。 |
自分の弱点が認識でき、TOEIC Bridgeテスト受験のための実力を養うことができる。
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| 6週 |
各グループごと教室での学習。確認テスト第４回目、採点及び解説。 |
自分の弱点が認識でき、TOEIC Bridgeテスト受験のための実力を養うことができる。
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| 7週 |
各グループごと教室での学習。確認テスト第５回目、採点及び解説。 |
自分の弱点が認識でき、TOEIC Bridgeテスト受験のための実力を養うことができる。
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| 8週 |
前期中間試験 |
授業で学んだ知識を利用して、学習した内容を振り返りながら試験に取り組むことができる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
答案返却。各グループごと教室での学習。確認テスト第６回目、採点及び解説。 |
自分の弱点が認識でき、TOEIC Bridgeテスト受験のための実力を養うことができる。
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| 10週 |
各グループごと教室での学習。確認テスト第７回目、採点及び解説。 |
自分の弱点が認識でき、TOEIC Bridgeテスト受験のための実力を養うことができる。
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| 11週 |
各グループごと教室での学習。確認テスト第８回目、採点及び解説。 |
自分の弱点が認識でき、TOEIC Bridgeテスト受験のための実力を養うことができる。
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| 12週 |
各グループごと教室での学習。確認テスト第９回目、採点及び解説。 |
自分の弱点が認識でき、TOEIC Bridgeテスト受験のための実力を養うことができる。
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| 13週 |
各グループごと教室での学習。確認テスト第10回目、採点及び解説。 |
自分の弱点が認識でき、TOEIC Bridgeテスト受験のための実力を養うことができる。
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| 14週 |
学習内容の振り返り。 |
模擬テストプリントを振り返り、自身の間違えたところの見直しを行い、受験対策を立てることができる。
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| 15週 |
前期末試験 TOEIC Bridge Test （１回目） |
授業で学んだ知識を利用して、学習した内容を振り返りながら試験に取り組むことができる。
・昨年度よりも高いTOEIC Bridgeスコアを出すことができる。
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| 16週 |
TOEIC Bridge Test 返却及び解説。 |
TOEIC Bridge TESTを振り返って、定着していない英単語・熟語・文法事項について復習し、知識の定着を図ることができる。
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
夏課題試験返却、次週からの確認テストの内容確認と重要ポイントの説明。 |
課題試験の結果を受けて、反省及び術力の向上を実感すっることができる。
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| 2週 |
各グループごと教室での学習。確認テスト第1１0回目、採点及び解説。 |
自分の弱点が認識でき、TOEIC Bridgeテスト受験のための実力を養うことができる。
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| 3週 |
各グループごと教室での学習。確認テスト第1２回目、採点及び解説。 |
自分の弱点が認識でき、TOEIC Bridgeテスト受験のための実力を養うことができる。
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| 4週 |
各グループごと教室での学習。確認テスト第1３回目、採点及び解説。 |
自分の弱点が認識でき、TOEIC Bridgeテスト受験のための実力を養うことができる。
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| 5週 |
各グループごと教室での学習。確認テスト第１４回目、採点及び解説。 |
自分の弱点が認識でき、TOEIC Bridgeテスト受験のための実力を養うことができる。
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| 6週 |
各グループごと教室での学習。確認テスト第１５回目、採点及び解説。 |
自分の弱点が認識でき、TOEIC Bridgeテスト受験のための実力を養うことができる。
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| 7週 |
各グループごと教室での学習。確認テスト第１６回目、採点及び解説。 |
自分の弱点が認識でき、TOEIC Bridgeテスト受験のための実力を養うことができる。
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| 8週 |
後期中間試験 |
授業で学んだ知識を利用して、学習した内容を振り返りながら試験に取り組むことができる。
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| 4thQ |
| 9週 |
各グループごと教室での学習。確認テスト第１７回目、採点及び解説。 |
自分の弱点が認識でき、TOEIC Bridgeテスト受験のための実力を養うことができる。
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| 10週 |
各グループごと教室での学習。確認テスト第１８回目、採点及び解説。 |
自分の弱点が認識でき、TOEIC Bridgeテスト受験のための実力を養うことができる。
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| 11週 |
各グループごと教室での学習。確認テスト第１９回目、採点及び解説。 |
自分の弱点が認識でき、TOEIC Bridgeテスト受験のための実力を養うことができる。
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| 12週 |
TOEIC Bridge Test（２回目） |
り返りながら試験に取り組むことができる。
・前期よりも高いTOEIC Bridgeスコアを出すことができる。
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| 13週 |
各グループごと教室での学習。確認テスト第２０回目、採点及び解説。 |
自分の弱点が認識でき、TOEIC Bridgeテスト受験のための実力を養うことができる。
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| 14週 |
各グループごと教室での学習。確認テスト第２１回目、採点及び解説。 |
自分の弱点が認識でき、TOEIC Bridgeテスト受験のための実力を養うことができる。
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| 15週 |
各グループごと教室での学習。確認テスト第２２回目、採点及び解説。 |
自分の弱点が認識でき、TOEIC Bridgeテスト受験のための実力を養うことができる。
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| 16週 |
これまでのTOEIC Bridgeテスト受験結果の確認。学年総合得点の発表。 |
これまでのTOEIC Bridge Test の自分の受験スコアの推移を把握できる。来年度のTOEIC L&R Test の特徴とBridge Testとの違いを理解し、TOEIC L&R Test受験に向けて準備できるようになる。
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文社会科学 | 英語 | 英語 | 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。 | 3 | 前16 |
| 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。 | 3 | 前16 |
| 英語運用能力の基礎固め | 平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | 前16 |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。 | 2 | 前16 |
| 英語運用能力向上のための学習 | 英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。 | 2 | 後16 |
| 関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。 | 2 | 後16 |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。 | 2 | 後16 |
| 英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカルライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。 | 2 | 後16 |