到達目標
１．上級漢字の読み書きができる。（特殊なものを除く）
２．N１レベル程度の文法・語彙の使い方を理解できる。
３．日本語文章作成力を確実なものにすることができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 学習単元の漢字を正しく読み、書くことができる。 | 学習単元の漢字を読み、書くことができる。（特殊な読みを除く） | 学習単元の漢字の読み書きに不充分な点が見られる。 |
| 評価項目2 | 学習単元で確認した文法の内容、語彙の理解が十分にでき、自らの言葉で説明することできる。 | 学習単元で確認した文法の内容、語彙の意味を正しく選ぶことができる。 | 学習単元で確認した文法の内容、語彙の意味をえらぶことが困難である。 |
| 評価項目3 | 学習した漢字、語句を使用し、周囲の状況、体験したこと、感じたこと、自らの主張などを自由に文章にすることができる。 | 学習した漢字、語句を使用し、文法上の注意を払い、体験したこと、感じたこと、自らの主張などを文章にすることができる。 | 学習した漢字、語句が十分に使用できない。日本語の文章として文法、語句の使用上の不備が目立つ。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
基礎的な学習ができている上で、より豊かな日本語の表現を学ぶ。
より多くの漢字、語彙、文法を身につけ、日本語表現の幅を広げ円滑なコミュニケーションができるようになることを目標とする。
授業の進め方・方法:
予習に基づいた問題の解説・解答 DVDによる日本語学習（適宜使用）
テーマを設けてのトーク 作文
注意点:
予習・課題提出（課題作文・日記等の文章作成）を課す。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス7課／W１D１ |
漢字・語句を正しく理解できる。
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| 2週 |
11課／W１D２ |
漢字・語句を正しく理解できる。
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| 3週 |
14課／W１D３ |
漢字・語句を正しく理解できる。
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| 4週 |
15課／W１D４ |
漢字・語句を正しく理解できる。
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| 5週 |
17課／W１D５ |
漢字・語句を正しく理解できる。
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| 6週 |
29課／W１D６ |
漢字・語句を正しく理解できる。
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| 7週 |
9課／W２D１ |
漢字・語句を正しく理解できる。
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| 8週 |
10課／W２Ⅾ２ |
漢字・語句を正しく理解できる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
12課W２D３ |
漢字・語句を正しく理解できる。
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| 10週 |
13課／W２D４ |
漢字・語句を正しく理解できる。
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| 11週 |
16課／W２D５ |
漢字・語句を正しく理解できる。
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| 12週 |
24課／W２D６ |
漢字・語句を正しく理解できる。
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| 13週 |
32課／作文 |
漢字・語句を正しく理解できる。
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| 14週 |
作文・復習とまとめ |
条件にあてはめて作文することができる。
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| 15週 |
期末試験 |
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| 16週 |
テスト返却と解説 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
8課／W３D１ |
漢字・語句を正しく理解できる。
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| 2週 |
19課／W３D２ |
漢字・語句を正しく理解できる。
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| 3週 |
20課／W３D３ |
漢字・語句を正しく理解できる。
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| 4週 |
22課／W３D４ |
漢字・語句を正しく理解できる。
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| 5週 |
25課／W３D５ |
漢字・語句を正しく理解できる。
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| 6週 |
23課／W３D６ |
漢字・語句を正しく理解できる。
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| 7週 |
26課／W４D１ |
漢字・語句を正しく理解できる。
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| 8週 |
27課／W４D２ |
漢字・語句を正しく理解できる。
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| 4thQ |
| 9週 |
28課／W４D３ |
漢字・語句を正しく理解できる。
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| 10週 |
30課／W４D４ |
漢字・語句を正しく理解できる。
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| 11週 |
31課／W４D５ |
漢字・語句を正しく理解できる。
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| 12週 |
32課／W４D６ |
漢字・語句を正しく理解できる。
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| 13週 |
新聞記事・作文 |
記事を読み理解し感想を述べることができる。
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| 14週 |
作文・復習とまとめ |
条件にあてはめて作文することができる。
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| 15週 |
期末試験 |
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| 16週 |
テスト返却と解説 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 英語 | 英語運用の基礎となる知識 | 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。 | 3 | |
| 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。 | 3 | |
| 英語運用能力の基礎固め | 平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 3 | |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。 | 2 | |
| 英語運用能力向上のための学習 | 英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。 | 2 | |
| 関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。 | 2 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。 | 2 | |
| 英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカルライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。 | 2 | |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 80 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 80 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |