到達目標
１．集合住宅の計画について理解できる。
２．教育施設として学校、なかでも、最も基本的で身近な小学校建築の計画について理解できる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安(可) | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 集合住宅の計画技法や人が集合して住まうための計画手法を深く説明できる。 | 集合住宅の計画技法や人が集合して住まうための計画手法を説明できる。 | 集合住宅の計画技法や人が集合して住まうための計画手法を説明できない。 |
| 評価項目2 | 学校建築における具体的な計画の方法（方式）について理解し、設計の基本計画ができる。 | 学校建築における計画の方法（方式）について説明できる。 | 学校建築における計画の方法（方式）について説明できない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
建築の本来の目的は、人々がさまざまな行為を行って生活する空間、そのような建築内外の生活空間を創造することであり、そのためには、そこで行われる生活と生活する人々の空間に対する多面的な要求を把握して、生活がうまく機能する空間を計画する必要がある。これを学ぶのが建築計画学である。人々の生活空間に対する要求は、常に発展するものであり、現状の社会的な制度やシステムによって規制された潜在的なものまで含めて捉えることが重要である。また、これらの要求に対応した空間をいかに計画するかという空間計画の手法を学ぶことが大切である。生活空間にはさまざまなものがあるが、ここでは２つの代表的空空間を取り上げて、具体的な計画の方法（方式）を学習するが、その対象施設は４学年、５学年での建築設計演習の課題にも合わせて選んでいる。授業目標は次のとおりである。
[1] 住居として集合住宅の計画について学習し、
[2] 教育施設として学校、なかでも、最も基本的で身近な小学校建築の計画について学習し、地域における学校の役割や地域社会とのつながりなど「開かれた小学校」についての理解を深めること。
授業の進め方・方法:
講義を中心とし、建築計画の理念と方法についての理解を基礎に、集合住宅、小学校の計画・設計の方法についての理解の程度を、定期試験及びレポートで評価する。
注意点:
授業で取り上げる集合住宅、小学校の建築計画をより深く理解するためには、それぞれの建物での生活や機能、例えば、集合住宅であれば、集合方式、小学校であれば子どもの遊び、カリキュラム、運営方式、授業の方法、地域との連携などについての知識が必要になってくる。これらの関連事項について授業外にインターネットや図書館等を活用して自分で学習することによってより深く理解すること。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
建築計画の理念 |
建築計画の理念と方法について説明できる。
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| 2週 |
集合住宅の計画（１）集合住宅の歴史 |
集合住宅は時代とともに立地や住宅形式が異なってきたことを説明できる。
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| 3週 |
集合住宅の計画（２）集合住宅に関する空間用語の概念 |
戸建て住宅と共同住宅、階段室型と廊下型、接地型と準接地型・非接地型、コモンスペースや専用庭などを説明できる。
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| 4週 |
集合住宅の計画（３）集合住宅の断面構成 |
フラットとメゾネット、スキップ形式など集合住宅独特の断面構成を説明できる。
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| 5週 |
集合住宅の計画（４）集合住宅の住戸平面構成の発展 |
戦後のDK型から始まり、住戸規模の拡大に伴いLDK型、順応型、デュアルタイプ、メニュー方式など多様化してきた集合住宅の住戸平面の変化・発展を説明できる。
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| 6週 |
集合住宅の計画（５）集合住宅計画の事例 |
集合住宅の規模に応じて、コミュニティーの形成をどのように空間的に工夫してきたかを説明できる。
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| 7週 |
中間試験 |
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| 8週 |
学校建築の計画（１）学校建築計画の歴史 |
学校建築の歴史を説明できる。
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| 4thQ |
| 9週 |
学校建築の計画（２）小・中学校建築の運営方式 |
総合教室方式、特別教室方式等、 小・中学校建築の運営方式について説明できる。
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| 10週 |
学校建築の計画（３）小・中学校建築の校区・校地計画 |
小・中学校建築の校区・校地計画について説明できる。
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| 11週 |
学校建築の計画（４）小・中学校建築のプラン計画 |
ブロックプラン、ユニットプランの特徴について理解できる。高低分離等、小・中学校建築の空間構成の特徴について説明できる。
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| 12週 |
学校建築の計画（５）小・中学校建築のオープン化 |
教授方法のオープン化・個別化、コミュニティ・スクール等、近年の学校建築の傾向を説明できる
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| 13週 |
学校建築の計画（６）これからの小・中学校建築 |
これからの学校建築のあり方を説明できる。
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| 14週 |
総括 |
全体について学習内容を説明できる。
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| 15週 |
期末試験 |
到達度の確認
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| 16週 |
テスト返却と解説 |
テスト返却と解説
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 建築系分野 | 計画・歴史 | 居住系施設(例えば、独立住宅、集合住宅など)の計画について説明できる。 | 4 | |
| 教育や福祉系の施設(例えば、小学校、保育所、幼稚園、中・高・大学など)あるいは類似施設の計画について説明できる。 | 4 | |
| 計画の立案ができる。 | 4 | |
| 企画の手法について理解できる。 | 4 | |
| 動線について説明できる。 | 4 | |
| ゾーニングについて説明できる。 | 4 | |
| 建築計画・設計の手法一般について説明できる。 | 4 | |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 80 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 80 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 | 100 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |