英語Ⅳ

科目基礎情報

学校	有明工業高等専門学校	開講年度	令和04年度 (2022年度)
授業科目	英語Ⅳ
科目番号	2Z010	科目区分	一般 / 必修
授業形態	授業	単位の種別と単位数	履修単位: 2
開設学科	創造工学科	対象学年	2
開設期	通年	週時間数	前期:1 後期:1
教科書/教材	Big Dipper II ： 数研出版, 高校総合英語 Harmony：鈴木希明／いいずな書店, Data Base 3000 5th Edition：桐原書店, Data Base 3000 Workbook C：桐原書店
担当教員	佐藤 佳代子,村端 啓介

到達目標

１．英語の基本四技能（読む・書く・聞く・話す）の言語活動をバランスよく行ない、話し 手や書き手の意向などを理解し、自分の考えを英語で表現する基礎的な能力を習得するこ とができる。
２．まとまりのある英語の長文の概要や要点を把握し、必要な情報をそこから探すことができるようになる。
３．現代社会を取り巻く環境を英語を通じて学習し、物事を多面的に理解し、適切かつ円滑に読解・表現ができる。

ルーブリック

	理想的な到達レベルの目安	標準的な到達レベルの目安	未到達レベルの目安
評価項目1	積極的にコミュニケーションを図ろうとし，情報や考えなどを的確かつ適切に伝えることができる。	コミュニケーションを図ろうとし，情報や考えなど相手と共有することができる。	コミュニケーションを図ろうとせず，情報や考えなどを相手に伝えたり、共有することができない。
評価項目2	教材の中の文法事項の発展的内容を身に付け、読んだり聞いたりしたことや学んだことに基づき，情報や考えなどについて，詳しく書いたり発表したりすることができる。	教材の中の文法事項を身に付け、読んだり聞いたりしたことや学んだことに基づき，基本的な情報や考えなどについて，書いたりすることができる。	教材の中の文法事項を身に付けておらず、読んだり聞いたりしたことや学んだことに基づき，基本的な情報や考えなどについてもまとめたりすることができない。
評価項目3	教材と同レベル以上の英文を読んだり聞いたりして、内容を英語で説明することができる。	教材の英文を読んだり聞いたりして、内容を日本語で説明することができる。	教材についての英語のスクリプトを見ながら読んだり聞いたりしても、十分説明ができない。

学科の到達目標項目との関係

学習・教育到達度目標 A-1 （多面的考察力：物事を多面的に考察できること）

学習・教育到達度目標 A-3 （コミュニケーション能力 ：日本語および外国語によるコミュニケーションを適切にできること）

教育方法等

概要:

１年次で学習した英語の基本四技能（読む・書く・聞く・話す）の向上を目指す。各章での文法事項を理解して、それを用いたリーディング、リスニングと簡単なライティング・スピーキングができるようになる。

授業の進め方・方法:

年間を通して、教科書の偶数 Chapter を学習する。

注意点:

教科書や配布されたプリント等は、忘れずに必ず授業に持参すること．各パートごとに単語テスト・小テストを実施する．また長期休暇中は与えられた課題をこなし、休暇明けの課題試験にきちんと備えること．休暇明けの課題試験のウェイトは中間・期末試験などの定期試験と同等のウェイトの評価対象とする．

授業の属性・履修上の区分

遠隔授業対応

授業計画

		週	授業内容	週ごとの到達目標
前期
	1stQ
		1週	春課題試験返却＆解説 授業についてのオリエンテーション	授業方法について確認を行う
		2週	Lesson 2　Chirori, the First Therapy Dog in Japan Part 1 読解＆小テスト	It seems thatからなる構文の構造を理解し、短い文章を自ら書ける．
		3週	Lesson 2　Chirori, the First Therapy Dog in Japan Part 2 読解＆小テスト	５文型に関して動詞の特徴によって型が決まることを理解し、空所問題を解ける．
		4週	Lesson 2　Chirori, the First Therapy Dog in Japan Part 3 読解＆小テスト	文章の中の異なるitの働きについて理解した上で、短い文章を自身でも生産できる．
		5週	Lesson 4　Space Elevator Part 1 読解＆小テスト	知覚動詞に関してその補語に動詞の原型、過去分詞、またはto不定詞を用いて文章が書ける．
		6週	Lesson 4　Space Elevator Part 2 読解＆小テスト	前週に加え、知覚動詞を使用した第５文型の構造を理解し、語順整序問題を解くことができる。
		7週	Lesson 2, 4 文法解説＆練習問題	定期試験前に四半期に学んだ文法事項を定着させることができる。
		8週	前期中間試験
	2ndQ
		9週	前期中間試験返却＆解説
		10週	前期中間試験返却＆解説 Lesson 4　Space Elevator Part 3 読解＆小テスト	appear to や seem to を用いて「～のようだ」といった様態を表す英文を作ることができる。
		11週	Lesson 4　Space Elevator Part 4 読解＆小テスト	夏休み前に学んだ文法事項を含めて、Lesson 4 の文法事項を定着させることができる。
		12週	Lesson 6　Ueno Takahiro: The Dancer in Me Part 1 読解＆小テスト	英文の中にある必要な情報をスキャンリーディングし、必要に応じてすばやく解答することができる。
		13週	Lesson 6　Ueno Takahiro: The Dancer in Me Part 2 読解＆小テスト	英文の内容を別の易しい英語を用いて言い換えをすることができる。
		14週	Lesson 6 Ueno Takahiro: The Dancer in Me Part 1, 2 文法解説＆練習問題	定期試験前に四半期に学んだ文法事項を定着させることができる。
		15週	前期末試験
		16週	前期末試験返却＆解説
後期
	3rdQ
		1週	夏課題試験返却＆解説
		2週	Lesson 6　Ueno Takahiro: The Dancer in Me Part 3 読解＆小テスト	英文の一部を要約して、それに対する自分の意見を簡単な英語で記述することができる。
		3週	Lesson 6　Ueno Takahiro: The Dancer in Me Part 4 読解＆小テスト	与えられた英文について、知人と簡単な英語で意見交換をすることができる。
		4週	Lesson 8　What Is the True Meaning of Mottainai? Part 1 読解＆小テスト	仮定法過去の文法構造を理解し、英文を作ることができる。
		5週	Lesson 8　What Is the True Meaning of Mottainai? Part 2 読解＆小テスト	仮定法過去完了を仮定法過去と比較し、正しく文章の訳ができる．
		6週	Lesson 8 What Is the True Meaning of Mottainai? Part 3 読解＆小テスト	no matter+疑問詞を用いた構文を理解し、自ら英文を作成できる．
		7週	Lesson ,6, 8 文法解説＆練習問題	定期試験前に四半期に学んだ文法事項を定着させることができる。
		8週	後期中間試験
	4thQ
		9週	後期中間試験返却＆解説 Lesson 8 What Is the True Meaning of Mottainai? Part 4 読解＆小テスト	状況によって単語や文章の指す意味が異なることを認識し、適切な和訳をすることができる。
		10週	Lesson 10 Floating Education Part 1 読解＆小テスト	英語における倒置を理解し、倒置を用いた文章の書き換えができる．
		11週	Lesson 10 Floating Education Part 2 読解＆小テスト	関係代名詞のthatと同格のthatを理解し書き分けることができる．
		12週	Lesson 10 Floating Education Part 3 読解＆小テスト	強調構文の構造を理解し、その用法をクラスメイトに説明できる．
		13週	Lesson 10 Floating Education Part 4 読解＆小テスト	異なる時制を適切に使い分けて、自身が伝えたい項目に関して英文を作成できる．
		14週	Lesson 8, 10 文法解説＆練習問題	定期試験前に四半期に学んだ文法事項を定着させることができる。
		15週	学年末試験
		16週	学年末試験返却＆解説

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

分類		分野	学習内容	学習内容の到達目標	到達レベル	授業週
基礎的能力	人文・社会科学	英語	英語運用の基礎となる知識	中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。	2	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前10,前11,前12,前13,前14,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14
				中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。	2	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前10,前11,前12,前13,前14,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14
			英語運用能力の基礎固め	説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。	2	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前10,前11,前12,前13,前14,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14
				平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。	2	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前10,前11,前12,前13,前14,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14
				日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。	1	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前10,前11,前12,前13,前14,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14
			英語運用能力向上のための学習	英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。	1	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前10,前11,前12,前13,前14,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14
				関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。	1	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前10,前11,前12,前13,前14,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14
				関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。	1	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前10,前11,前12,前13,前14,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14
				英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカルライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。	1	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前10,前11,前12,前13,前14,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14

評価割合

	試験	発表	相互評価	態度	ポートフォリオ	その他	合計
総合評価割合	60	0	0	0	40	0	100
基礎的能力	60	0	0	0	40	0	100
専門的能力	0	0	0	0	0	0	0
分野横断的能力	0	0	0	0	0	0	0