１．英語の基本四技能（読む・書く・聞く・話す）の言語活動をバランスよく行ない、話し 手や書き手の意向などを理解し、自分の考えを英語で表現する基礎的な能力を習得するこ とができる。
２．まとまりのある英語の長文の概要や要点を把握し、必要な情報をそこから探すことができるようになる。
３．現代社会を取り巻く環境を英語を通じて学習し、物事を多面的に理解し、適切かつ円滑に読解・表現ができる。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
春課題試験返却＆解説
授業についてのオリエンテーション |
授業方法について確認を行う。
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| 2週 |
Lesson 2 A Message from Emperor Penguins
Section 1 読解＆小テスト |
ペンギンの生態について話されている対話から必要な情報を読み取り，話し手の意図を把握することができる。
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| 3週 |
Lesson 2 A Message from Emperor Penguins
Section 2 読解＆小テスト |
コウテイペンギンの生態について書かれた文章を読み，比較級を使用した最上級の表現や未来完了形，比較を使用した構文の意味や構造を理解する。また必要な情報を読み取り，要点や詳細を把握することができる。
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| 4週 |
Lesson 2 A Message from Emperor Penguins
Section 3 読解＆小テスト |
自分の関心のある動物とその動物から学んだことについて，情報や自分の考えを詳しく話して伝え合うやりとりを続けることができる。
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| 5週 |
Lesson 4 Seeds for the Future
Section 1 読解＆小テスト |
F1種の利点について話されている対話から必要な情報を読み取り，話し手の意図を把握することができる。
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| 6週 |
Lesson 4 Seeds for the Future
Section 2 読解＆小テスト |
タネの保全のための取り組みについて書かれた文章を読み，付帯状況を表すwith + O + αや使役動詞の意味や構造を把握する。また文章から必要な情報を読み取り，要点や詳細を把握することができる。
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| 7週 |
Lesson 2, 4
文法解説＆練習問題 |
定期試験前に四半期に学んだ文法事項を定着させることができる。
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| 8週 |
前期中間試験 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
前期中間試験返却＆解説 |
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| 10週 |
前期中間試験返却＆解説
Lesson 4 Seeds for the Future
Section 3 読解＆小テスト |
固定種の利点についてF1種と比較しながら，情報や自分の考えを詳しく話して伝え合うやり取りを続けることができる。
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| 11週 |
Lesson 4 Seeds for the Future
Section 4 読解＆小テスト |
固定種の利点についてF1種と比較しながら，情報や自分の考えを論理性に注意して詳しく話して伝えることができる。
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| 12週 |
Lesson 6 Gaudi and His Messenger
Section 1 読解＆小テスト |
「外尾悦郎さんから今日の日本へ」というテーマのスピーチから必要な情報を読み取り，話し手の意図を把握することができる。
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| 13週 |
Lesson 6 Gaudi and His Messenger
Section 2 読解＆小テスト |
ガウディと外尾悦郎さんについて書かれた文章を読み，受動態の分詞構文やifを使わない仮定法の意味や構造を理解する。また文章から必要な情報を読み取り，要点や詳細を把握することができる。
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| 14週 |
Lesson 6 Gaudi and His Messenger
Section 1, 2 文法解説＆練習問題 |
定期試験前に四半期に学んだ文法事項を定着させることができる。
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| 15週 |
前期末試験 |
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| 16週 |
前期末試験返却＆解説 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
夏課題試験返却＆解説
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| 2週 |
Lesson 6 Gaudi and His Messenger
Section 3 読解＆小テスト |
今後十年における観光者数の推移について，情報や自分の考えを詳しく話して伝え合うやり取りを続けることができる。
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| 3週 |
Lesson 6 Gaudi and His Messenger
Section 4 読解＆小テスト |
ガウディ，もしくは外尾悦郎さんについて，情報や自分の考えを論理性に注意して詳しく話して伝えることができる。
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| 4週 |
Lesson 8 Edo: A Sustainable Society
Section 1 読解＆小テスト |
「もったいない」の考え方について話されている対話から必要な情報を読み取り，話し手の意図を把握することができる。
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| 5週 |
Lesson 8 Edo: A Sustainable Society
Section 2 読解＆小テスト |
江戸時代の持続可能な社会について書かれた文章を読み，注意すべき関係代名詞の用法や独立分詞構文の意味や働きを理解する。また文章から必要な情報を読み取り，要点や詳細を把握することができる。
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| 6週 |
Lesson 8 Edo: A Sustainable Society
Section 3 読解＆小テスト |
日常生活の中で「もったいない」と思うことについて，情報や自分の考えを詳しく話して伝え合うやり取りを続けることができる。
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| 7週 |
Lesson ,6, 8
文法解説＆練習問題 |
定期試験前に四半期に学んだ文法事項を定着させることができる。
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| 8週 |
後期中間試験 |
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| 4thQ |
| 9週 |
後期中間試験返却＆解説
Lesson 8 Edo: A Sustainable Society
Section 4 読解＆小テスト |
製品の再利用の具体例について，情報や自分の考えを論理性に注意して詳しく話して伝えることができる。
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| 10週 |
Lesson 10 Our Future with AI
Section 1 読解＆小テスト |
AIと今後の将来について話されている対話から必要な情報を聞き取り，話し手の意図を把握することができる。
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| 11週 |
Lesson 10 Our Future with AI
Section 2 読解＆小テスト |
AIとその活用について書かれた文章を読み，過去についての推量やas ifを使った仮定法の意味や働きを理解する。また文章から必要な情報を読み取り，要点や詳細を把握することができる。
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| 12週 |
Lesson 10 Our Future with AI
Section 3 読解＆小テスト |
人間とAIの共存のためにどのような法律が必要か，情報や自分の考えを詳しく話して伝え合うやり取りを続けることができる。
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| 13週 |
Lesson 10 Our Future with AI
Section 4 読解＆小テスト |
人間とAIの共存のためにどのような法律が必要か，情報や自分の考えを論理性に注意して詳しく話して伝えることができる。
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| 14週 |
Lesson 8, 10
文法解説＆練習問題 |
定期試験前に四半期に学んだ文法事項を定着させることができる。
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| 15週 |
学年末試験 |
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| 16週 |
学年末試験返却＆解説 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 英語 | 英語運用の基礎となる知識 | 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。 | 2 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前10,前11,前12,前13,前14,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。 | 2 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前10,前11,前12,前13,前14,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 英語運用能力の基礎固め | 説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。 | 2 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前10,前11,前12,前13,前14,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 2 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前10,前11,前12,前13,前14,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。 | 1 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前10,前11,前12,前13,前14,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 英語運用能力向上のための学習 | 英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。 | 1 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前10,前11,前12,前13,前14,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。 | 1 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前10,前11,前12,前13,前14,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。 | 1 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前10,前11,前12,前13,前14,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカルライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。 | 1 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前10,前11,前12,前13,前14,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後9,後10,後11,後12,後13,後14 |