概要:
本講では、主に授業内外での自主的な英語多読活動を通して、コミュニケーション能力の基盤となるインプットを多く吸収する。このような能動的なリーディング活動を継続的に行うことで、英語のまま理解するといった直読直解の技能を身につけることができる。授業では、図書館での多読活動に加えて、毎週共通の読み物を「聴きながら読む」といった速読のトレーニングを行う。ある程度のスピードを保ちながら読むことで、直読直解の技能を習得することが可能である。年間目標語数10万語を達成するためには、授業外でも積極的に読書活動へ取り組む必要がある。
授業の進め方・方法:
グループワーク中心
注意点:
・ 授業前に与えられた課題を終わらせて授業へ参加する。
・ 期限を守り課題を提出する。
・ 図書館でのマナーを守り、静かに読書活動へ取り組む。
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
オリエンテーション |
⑴ 多読・多聴の学習方法について理解する。
⑵ 図書館の利用方法について知る。
⑶ レベルに合った本の探し方について学ぶ。
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| 2週 |
図書館での自主的な多読活動とリーディングパッセージ（レベル１）を通した速読トレーニング |
レベル1（0〜200語程度）の多読用図書を用いて、絵や文脈から単語を推測する訓練を行い、英語のまま理解する技能を身につける。
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| 3週 |
図書館での自主的な多読活動とリーディングパッセージ（レベル１）を通した速読トレーニング |
レベル1（0〜200語程度）の多読用図書を用いて、絵や文脈から単語を推測する訓練を行い、英語のまま理解する技能を身につける。
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| 4週 |
図書館での自主的な多読活動とリーディングパッセージ（レベル１）を通した速読トレーニング |
レベル1（0〜200語程度）の多読用図書を用いて、絵や文脈から単語を推測する訓練を行い、英語のまま理解する技能を身につける。
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| 5週 |
図書館での自主的な多読活動とリーディングパッセージ（レベル１）を通した速読トレーニング |
レベル1（0〜200語程度）の多読用図書を用いて、絵や文脈から単語を推測する訓練を行い、英語のまま理解する技能を身につける。
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| 6週 |
図書館での自主的な多読活動とリーディングパッセージ（レベル１）を通した速読トレーニング |
レベル1（0〜200語程度）の多読用図書を用いて、絵や文脈から単語を推測する訓練を行い、英語のまま理解する技能を身につける。
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| 7週 |
物語文の暗唱と音読練習 |
ペアでの音読活動を通して、文字と音声を結びつける。相手に意味が伝わるような話し方を身につける。
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| 8週 |
前期中間試験 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
テスト返却と解説 |
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| 10週 |
図書館での自主的な多読活動とリーディングパッセージ（レベル２）を通した速読トレーニング |
レベル2（200〜400語程度）の多読用図書を用いて、絵や文脈から単語を推測する訓練を行い、英語のまま理解する技能を身につける。
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| 11週 |
図書館での自主的な多読活動とリーディングパッセージ（レベル２）を通した速読トレーニング |
レベル2（200〜400語程度）の多読用図書を用いて、絵や文脈から単語を推測する訓練を行い、英語のまま理解する技能を身につける。
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| 12週 |
図書館での自主的な多読活動とリーディングパッセージ（レベル２）を通した速読トレーニング |
レベル2（200〜400語程度）の多読用図書を用いて、絵や文脈から単語を推測する訓練を行い、英語のまま理解する技能を身につける。
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| 13週 |
図書館での自主的な多読活動とリーディングパッセージ（レベル２）を通した速読トレーニング |
レベル2（200〜400語程度）の多読用図書を用いて、絵や文脈から単語を推測する訓練を行い、英語のまま理解する技能を身につける。
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| 14週 |
物語文の暗唱と音読練習 |
ペアでの音読活動を通して、文字と音声を結びつける。相手に意味が伝わるような話し方を身につける。
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| 15週 |
前期末試験 |
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| 16週 |
テスト返却と解説 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
図書館での自主的な多読活動とリーディングパッセージ（レベル３）を通した速読トレーニング |
レベル3（400〜800語程度）の多読用図書を用いて、絵や文脈から単語を推測する訓練を行い、英語のまま理解する技能を身につける。
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| 2週 |
図書館での自主的な多読活動とリーディングパッセージ（レベル３）を通した速読トレーニング |
レベル3（400〜800語程度）の多読用図書を用いて、絵や文脈から単語を推測する訓練を行い、英語のまま理解する技能を身につける。
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| 3週 |
図書館での自主的な多読活動とリーディングパッセージ（レベル３）を通した速読トレーニング |
レベル3（400〜800語程度）の多読用図書を用いて、絵や文脈から単語を推測する訓練を行い、英語のまま理解する技能を身につける。
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| 4週 |
図書館での自主的な多読活動とリーディングパッセージ（レベル３）を通した速読トレーニング |
レベル3（400〜800語程度）の多読用図書を用いて、絵や文脈から単語を推測する訓練を行い、英語のまま理解する技能を身につける。
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| 5週 |
図書館での自主的な多読活動とリーディングパッセージ（レベル３）を通した速読トレーニング |
レベル3（400〜800語程度）の多読用図書を用いて、絵や文脈から単語を推測する訓練を行い、英語のまま理解する技能を身につける。
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| 6週 |
図書館での自主的な多読活動とリーディングパッセージ（レベル３）を通した速読トレーニング |
レベル3（400〜800語程度）の多読用図書を用いて、絵や文脈から単語を推測する訓練を行い、英語のまま理解する技能を身につける。
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| 7週 |
物語文の暗唱と音読練習 |
ペアでの音読活動を通して、文字と音声を結びつける。相手に意味が伝わるような話し方を身につける。
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| 8週 |
後期中間試験 |
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| 4thQ |
| 9週 |
テスト返却と解説 |
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| 10週 |
図書館での自主的な多読活動とリーディングパッセージ（レベル４）を通した速読トレーニング |
レベル4（800〜2,000語程度）の多読用図書を用いて、絵や文脈から単語を推測する訓練を行い、英語のまま理解する技能を身につける。
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| 11週 |
図書館での自主的な多読活動とリーディングパッセージ（レベル４）を通した速読トレーニング |
レベル4（800〜2,000語程度）の多読用図書を用いて、絵や文脈から単語を推測する訓練を行い、英語のまま理解する技能を身につける。
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| 12週 |
図書館での自主的な多読活動とリーディングパッセージ（レベル４）を通した速読トレーニング |
レベル4（800〜2,000語程度）の多読用図書を用いて、絵や文脈から単語を推測する訓練を行い、英語のまま理解する技能を身につける。
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| 13週 |
ブックシェアー（これまで読んだ本の中で心に残る本について英語で紹介をする） |
相手に意味が伝わるような話し方を身につける。
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| 14週 |
ブックシェアー（これまで読んだ本の中で心に残る本について英語で紹介をする） |
相手に意味が伝わるような話し方を身につける。
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| 15週 |
学年末試験 |
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| 16週 |
テスト返却と解説 |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 英語 | 英語運用の基礎となる知識 | 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。 | 1 | 後1,後2,後3,後4,後5,後6,後10,後11,後12 |
| 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。 | 1 | 後1,後2,後3,後4,後5,後6,後10,後11,後12 |
| 英語運用能力の基礎固め | 説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。 | 1 | 前7,前14,後7,後13,後14 |
| 平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 1 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前10,前11,前12,前13,後1,後2,後3,後4 |