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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス、中学校までの既出事項の確認 |
予習復習の仕方、授業の進め方、テストの説明などを理解する。基本語彙・基本文法事項の習得具合の確認、辞書指導、発音指導など
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| 2週 |
Lesson 1 (1), Lesson 2 (1) |
現在形・過去形／未来を表す表現／現在進行形・過去進行形／SVC・SVO／動名詞／不定詞について理解する。
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| 3週 |
Lesson 1 (2), Lesson 2 (2) |
現在形・過去形／未来を表す表現／現在進行形・過去進行形／SVC・SVO／動名詞／不定詞について理解する。
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| 4週 |
Lesson 1 (3), Lesson 2 (3) |
現在形・過去形／未来を表す表現／現在進行形・過去進行形／SVC・SVO／動名詞／不定詞について理解する。
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| 5週 |
Lesson 1 (4), Lesson 2 (4) |
現在形・過去形／未来を表す表現／現在進行形・過去進行形／SVC・SVO／動名詞／不定詞について理解する。
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| 6週 |
Lesson 3 (1), Lesson 4 (1) |
受動態／SVOO・SVOC・SVO（O=that節／wh節／疑問詞＋to不定詞）／現在完了／関係代名詞／分詞の形容詞用法）について理解する。
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| 7週 |
Lesson 3 (2), Lesson 4 (2) |
受動態／SVOO・SVOC・SVO（O=that節／wh節／疑問詞＋to不定詞）／現在完了／関係代名詞／分詞の形容詞用法）について理解する。
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| 8週 |
中間試験 |
1～7週までの内容を網羅した試験により、授業内容の理解の定着を図る。
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| 2ndQ |
| 9週 |
Lesson 3 (3), Lesson 4 (3) |
受動態／SVOO・SVOC・SVO（O=that節／wh節／疑問詞＋to不定詞）／現在完了／関係代名詞／分詞の形容詞用法）について理解する。
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| 10週 |
Lesson 3 (4), Lesson 4 (4) |
受動態／SVOO・SVOC・SVO（O=that節／wh節／疑問詞＋to不定詞）／現在完了／関係代名詞／分詞の形容詞用法）について理解する。
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| 11週 |
Lesson 3 (5), Lesson 4 (5) |
受動態／SVOO・SVOC・SVO（O=that節／wh節／疑問詞＋to不定詞）／現在完了／関係代名詞／分詞の形容詞用法）について理解する。
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| 12週 |
Lesson 5 (1), Lesson 6 (1) |
形式主語／比較／wouldとused to／過去完了／SVO＋to不定詞について理解する。
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| 13週 |
Lesson 5 (2), Lesson 6 (2) |
形式主語／比較／wouldとused to／過去完了／SVO＋to不定詞について理解する。
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| 14週 |
Lesson 5 (3), Lesson 6 (3) |
形式主語／比較／wouldとused to／過去完了／SVO＋to不定詞について理解する。
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| 15週 |
定期試験 |
9～14週までの内容を網羅した試験により、理解の定着を図る。
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| 16週 |
定期試験内容についての解説 |
定期試験の内容を理解する。
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
Lesson 5 (4), Lesson 6 (4) |
形式主語／比較／wouldとused to／過去完了／SVO＋to不定詞について理解する。
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| 2週 |
Lesson 5 (5), Lesson 6 (5) |
形式主語／比較／wouldとused to／過去完了／SVO＋to不定詞について理解する。
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| 3週 |
Lesson 7 (1), Lesson 8 (1) |
分詞構文／SVOC（C=現在分詞／C=原形不定詞）／関係副詞／形式主語／つなぎ表現について理解する。
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| 4週 |
Lesson 7 (2), Lesson 8 (2) |
分詞構文／SVOC（C=現在分詞／C=原形不定詞）／関係副詞／形式主語／つなぎ表現について理解する。
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| 5週 |
Lesson 7 (3), Lesson 8 (3) |
分詞構文／SVOC（C=現在分詞／C=原形不定詞）／関係副詞／形式主語／つなぎ表現について理解する。
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| 6週 |
Lesson 7 (4), Lesson 8 (4) |
分詞構文／SVOC（C=現在分詞／C=原形不定詞）／関係副詞／形式主語／つなぎ表現について理解する。
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| 7週 |
Lesson 7 (5), Lesson 8 (5) |
分詞構文／SVOC（C=現在分詞／C=原形不定詞）／関係副詞／形式主語／つなぎ表現について理解する。
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| 8週 |
中間試験 |
1～7週までの内容を網羅した試験により、授業内容の理解の定着を図る。
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| 4thQ |
| 9週 |
Lesson 9 (1), Lesson 10 (1) |
助動詞を含む受動態／関係副詞／仮定法過去／間接疑問／関係代名詞what／one, another, other／強調構文について理解する。
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| 10週 |
Lesson 9 (2), Lesson 10 (2) |
助動詞を含む受動態／関係副詞／仮定法過去／間接疑問／関係代名詞what／one, another, other／強調構文について理解する。
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| 11週 |
Lesson 9 (3), Lesson 10 (3) |
助動詞を含む受動態／関係副詞／仮定法過去／間接疑問／関係代名詞what／one, another, other／強調構文について理解する。
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| 12週 |
Lesson 9 (4), Lesson 10 (4) |
助動詞を含む受動態／関係副詞／仮定法過去／間接疑問／関係代名詞what／one, another, other／強調構文について理解する。
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| 13週 |
Lesson 9 (5), Lesson 10 (5) |
助動詞を含む受動態／関係副詞／仮定法過去／間接疑問／関係代名詞what／one, another, other／強調構文について理解する。
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| 14週 |
Reading |
既出の文法項目について復習する。
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| 15週 |
定期試験 |
9～14週までの内容を網羅した試験により、理解の定着を図る。
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| 16週 |
定期試験内容についての解説 |
定期試験の内容を理解する。
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 英語 | 英語運用の基礎となる知識 | 聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。 | 1 | |
| 明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用できる。 | 1 | |
| 中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。 | 1 | |
| 中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。 | 1 | |
| 英語運用能力の基礎固め | 日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。 | 2 | 前1 |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができる。 | 2 | 前1 |
| 説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。 | 2 | 後12 |
| 平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。 | 2 | 後12 |
| 日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。 | 2 | 後12 |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 2 | 後12 |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。 | 2 | |
| 英語運用能力向上のための学習 | 自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。 | 2 | |
| 英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。 | 2 | |
| 英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。 | 2 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。 | 2 | |
| 関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。 | 2 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。 | 2 | |
| 関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。 | 2 | |
| 英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカルライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。 | 2 | |
| 実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。 | 2 | |
| 分野横断的能力 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 汎用的技能 | 日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。 | 2 | |
| 他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。 | 2 | |
| 他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。 | 2 | |
| 日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。 | 2 | |
| 円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。 | 2 | |
| 円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。 | 2 | |
| 他者の意見を聞き合意形成することができる。 | 2 | |
| 合意形成のために会話を成立させることができる。 | 2 | |
| グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。 | 2 | |