到達目標
・ブール代数と代数定理の説明ができ、真理値表と論理式を作成できる。
・計算機回路の動作を説明でき、その応用回路を作成できる。
・基本TTL-ICを用いて各種論理回路を作成でき動作を説明できる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | ブール代数と代数定理の説明ができ、真理値表と論理式を作成できる。 | 論理関数を論理式として表現できる。 | 基本的な論理演算を組合わせることができる。 |
| 評価項目2 | 計算機回路の動作を説明でき、その応用回路を作成できる。 | 各種論理回路を作成して動作を説明できる。 | 論理回路の動作を説明できる。 |
| 評価項目3 | 基本TTL-ICを用いて各種論理回路を作成でき動作を説明できる。 | NOT、AND、ORなどの基本回路の動作を説明できる。 | NOT、AND、ORなどの論理式を説明できる。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
本授業では、コンピュータ制御で動作する各種の機械システムを構成する上で不可欠な、組み込み技術の基礎的事項を身につけることを目的とする。すでに作成してある基本論理回路やTTL-ICを使って、組み込み回路の動作原理を体験的に学習する。実習については、まず前半では基礎的な論理回路の動作確認を行う。この基本論理回路を数個組み合わせた応用回路の製作・動作確認を行う。後半では、TTL-ICによる、実践的な応用回路を製作する。
授業の進め方・方法:
実習および講義を隔週で開講する。実習では回路作成が主となるので、基本的な配線手法と電圧計など電気計測機器の使い方を身につけておくこと。
注意点:
授業内容を深く理解することを目的として、授業内容に応じて演習課題を自学自習の課題をして出題する。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
導入 |
ディジタル回路の概略と実習の概要を理解する。
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| 2週 |
ブール代数(1) |
ブール代数と代数定理を理解する。
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| 3週 |
ブール代数(2) |
真理値表と論理式を作成する。
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| 4週 |
ブール代数(3) |
論理式を作成する。
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| 5週 |
カルノー図(1) |
カルノー図を使った論理式の簡単化を理解する。
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| 6週 |
カルノー図(2) |
カルノー図を使って各種論理式を作成する。
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| 7週 |
中間試験 |
１～７週までの内容を網羅した試験により授業内容の理解の定着をはかる。
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| 8週 |
フリップフロップ(1) |
RS-FF からJK-FF までFF の基礎を理解する。
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| 2ndQ |
| 9週 |
フリップフロップ(2) |
フリップフロップの応用回路を作成する。
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| 10週 |
TTL-IC を使った基本回路の実習(1) |
(実習)NOT、AND、OR などの基本回路の動作と各種論理回路を作成して動作を理解する。
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| 11週 |
TTL-IC を使った基本回路の実習(2) |
(実習)NOT、AND、OR などの基本回路の動作と各種論理回路を作成して動作を理解する。
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| 12週 |
論理回路の実習(1) |
(実習) 基本TTL-IC を用いた各種論理回路を作成して動作を理解する。
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| 13週 |
論理回路の実習(2) |
(実習) 基本TTL-IC を用いた各種論理回路を作成して動作を理解する。
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| 14週 |
論理回路の実習(3) |
(実習) 基本TTL-IC を用いた各種論理回路を作成して動作を理解する。
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| 15週 |
定期試験 |
９～１４週までの内容を網羅した試験により授業内容の理解の定着をはかる。
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| 16週 |
定期試験内容についての解説 |
定期試験の内容を理解する。
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 分野横断的能力 | 総合的な学習経験と創造的思考力 | 総合的な学習経験と創造的思考力 | 総合的な学習経験と創造的思考力 | 工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。 | 4 | |
| 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。 | 4 | |
| クライアントの要求を解決するための設計解を作り出すプロセス理解し、設計解を創案できる。さらに、創案した設計解が要求を解決するものであるかを評価しなければならないことを理解する。 | 4 | |
| クライアントの要求を解決するための設計解を作り出すプロセスを理解し、設計解を創案できる。さらに、創案した設計解が要求を解決するものであるかを評価しデザインすることができる。 | 4 | |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 60 | 0 | 0 | 0 | 0 | 40 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 60 | 0 | 0 | 0 | 0 | 40 | 100 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |