到達目標
1. 必要に応じて適切な変数を定義し利用できる。
2. データ型、代入や演算子の概念を理解できる。
3. 条件判断や繰り返し処理を用いて柔軟な処理を実現できる。
4. 配列を用いて効果的にデータを処理できる。
5. 関数を定義、利用できる。
6. アドレスの概念を理解し、ポインタを用いたプログラムを理解することができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 論理的で順序立った思考 | 問題や課題を細分化し、順序立てて論理的に考えることができる。 | 問題や課題を細分化し、順序立てて考えることができる。 | 問題や課題を細分化し、順序立てて考えることができない。 |
| プログラムの読解 | プログラムを読み解き、処理の概要や手順を具体的に説明できる。 | プログラムを読み解き、処理の概要を説明できる。 | プログラムを読み解き、処理の概要な手順を説明できない。 |
| C言語の命令や処理 | C言語の命令や処理は理解し、概要説明や自由にプログラムを作成できる。 | C言語の命令や処理は理解し、概要説明や指示されたプログラムを作成できる。 | C言語の命令や処理は理解しているが、概要説明やそれらを用いたプログラムを作成できない。 |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達度目標 B① 専門分野における工学の基礎を理解できる。
学習・教育到達度目標 B② 自主的・継続的な学習を通じて、専門工学の基礎科目に関する問題を解くことができる。
教育方法等
概要:
プログラミング基礎で習得したプログラミングの考え方を元に、C言語の命令や処理は理解し、データ型、配列、関数、ポインタなどの概念を学び、プログラミングの基礎力を養う。
授業の進め方・方法:
前半講義、後半演習、座学と演習を組み合わせた授業形式とする。
集中演習は２回行う。
注意点:
プログラミング基礎 の内容を理解しておくこと。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
ガイダンスおよびC言語開発手順の紹介 |
C言語のプログラム開発の意義を理解し、手順を覚える。
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| 2週 |
変数とデータ型、算術演算、比較演算及び論理演算 |
C言語での計算の仕組みを理解できる。
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| 3週 |
条件分岐処理 |
分岐処理の流れについて理解し、プログラミングできる。
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| 4週 |
繰り返し処理 |
繰り返し処理の流れについて理解し、プログラミングできる。
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| 5週 |
配列 |
配列の仕組みを理解し、プログラミングできる。
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| 6週 |
文字列 |
文字列の扱い方を理解し、プログラミングできる。
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| 7週 |
総合演習（１） |
演習によって、ここまでの授業内容の理解を深める。
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| 8週 |
中間試験 |
１～７週までの内容を網羅した試験により、授業内容の理解の定着を図る。
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| 4thQ |
| 9週 |
中間試験の解説、関数（１） |
関数の仕組みを理解できる。
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| 10週 |
関数（２） |
関数を用いるプログラムを作成できる。
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| 11週 |
ポインタ（１） |
ポインタの概念を理解し、使用できる。
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| 12週 |
ポインタ（２） |
ポインタと配列を用いたプログラムを実現できる。
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| 13週 |
ポインタ（３） |
ポインタと関数を用いたプログラムを実現できる。
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| 14週 |
総合演習（２） |
演習によって、ここまでの授業内容の理解を深める。
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| 15週 |
振り返り |
９～１４週で学習した内容を復習し、授業内容の理解を深める。
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| 16週 |
定期試験 |
９～１４週までの内容を網羅した試験により、授業内容の理解の定着を図る。
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 専門的能力 | 分野別の専門工学 | 機械系分野 | 情報処理 | プログラムを実行するための手順を理解し、操作できる。 | 3 | 後1 |
| 定数と変数を説明できる。 | 3 | 後1 |
| 整数型、実数型、文字型などのデータ型を説明できる。 | 3 | 後1 |
| 演算子の種類と優先順位を理解し、適用できる。 | 3 | 後1 |
| 算術演算および比較演算のプログラムを作成できる。 | 3 | 後1 |
| データを入力し、結果を出力するプログラムを作成できる。 | 3 | 後1 |
| 条件判断プログラムを作成できる。 | 3 | 後1 |
| 繰り返し処理プログラムを作成できる。 | 3 | 後1 |
| 一次元配列を使ったプログラムを作成できる。 | 3 | 後2 |
評価割合
| 試験 | 演習小テスト・レポート | 合計 |
| 総合評価割合 | 60 | 40 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 60 | 40 | 100 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 |