到達目標
・芸術思想を理解し、芸術作品を鑑賞および解釈することができる。
・基礎的な知識を踏まえて、自論を展開することができる。
・適切な日本語表現で自らの考えを他者に伝えることができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 専門的な知識を踏まえて、芸術思想について理解できている。 | 基礎的な知識を踏まえて、芸術思想について理解できている。 | 芸術思想について理解できていない。 |
| 評価項目2 | 芸術思想を理解した上で、前近代の芸術と現代の芸術、日本の芸術と外国の芸術とを比較し影響関係について考察できる。 | 芸術思想を理解した上で、前近代の芸術と現代の芸術、日本の芸術と外国の芸術との影響関係を考察できない。 | 芸術思想を理解した上で、前近代の芸術と現代の芸術とを比較できない。 |
| 評価項目3 | 前近代の芸術と現代の芸術、日本の芸術と外国の芸術との比較をした上で、それについて専門的な知識を駆使して論述することができる。 | 前近代の芸術と現代の芸術、日本の芸術と外国の芸術との比較を論述することができない。 | 前近代の芸術と現代の芸術、日本の芸術と外国の芸術とを比較することができない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
・1stQでは「信仰から芸術へ」「国宝」をキーワードとして、近代美術史についての講義をおこない、芸術思想の変遷について理解する。また各種の国宝を取り上げ、鑑賞の仕方や、作品の持つ背景について講義する。
・2ndQでは「国宝」についての議論を行う。自身の考えを整理しながら他者の意見を傾聴し、最後に自論の形成を図る。
授業の進め方・方法:
・講義では毎回テーマに沿った資料を配布し、それを参考にしながら進める。
・講義では資料の解説のほか補足説明もするので、各自で講義内容をノートに記録すること。
注意点:
・講義中に参考文献を適宜紹介するので、できるだけ多くの文献を読むこと。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
イントロダクション：「思想・芸術思想」とは何か |
本講義の概要を理解する。
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| 2週 |
近代美術史と国宝 |
近代美術史の流れと国宝の概念ついて説明できる。
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| 3週 |
風神雷神図屏風の世界 |
風神雷神図屏風を図像学的視点から説明できる。
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| 4週 |
陽変天目茶碗と御物ー芸術の付加価値ー |
御物の歴史的背景について説明できる。
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| 5週 |
燕子花図屏風と古典世界 |
古典文学が芸術分野に与えた影響について説明できる。
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| 6週 |
阿修羅像の造形 |
阿修羅像の造形について説明できる。
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| 7週 |
まとめ |
2週から6週までの講義概要について振り返り、国宝の芸術性について説明できる。
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| 8週 |
中間試験 |
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| 4thQ |
| 9週 |
プレゼンテーション① |
設定したテーマについての必要な史料・情報などを収集し、それを資料としてまとめ、発表することができる。
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| 10週 |
プレゼンテーション② |
設定したテーマについての必要な史料・情報などを収集し、それを資料としてまとめ、発表することができる。
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| 11週 |
プレゼンテーション③ |
設定したテーマについての必要な史料・情報などを収集し、それを資料としてまとめ、発表することができる。
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| 12週 |
プレゼンテーション④ |
設定したテーマについての必要な史料・情報などを収集し、それを資料としてまとめ、発表することができる。
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| 13週 |
プレゼンテーション⑤ |
設定したテーマについての必要な史料・情報などを収集し、それを資料としてまとめ、発表することができる。
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| 14週 |
プレゼンテーション⑥・レポートワーク |
設定したテーマについての必要な史料・情報などを収集し、それを資料としてまとめ、発表することができる。
収集した史料・情報を整理し、テーマに沿って自論を展開することができる。
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| 15週 |
まとめ |
9週から14週までの議論や論考を踏まえて、自身の芸術思想について論述できる。
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 国語 | 国語 | 論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。 | 3 | 後2,後3,後4,後5,後6,後9 |
| 論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。 | 3 | 後2,後3,後4,後5,後6,後9 |
| 文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。 | 3 | 後2,後3,後4,後5,後6,後9 |
| 常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。 | 3 | 後1,後2,後3,後4,後5,後6,後9 |
| 類義語・対義語を思考や表現に活用できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後4,後5,後6,後9 |
| 社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後4,後5,後6,後9 |
| 専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。 | 3 | 後1,後2,後3,後4,後5,後6,後9 |
| 報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。 | 3 | 後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。 | 3 | 後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。 | 3 | 後9,後10,後11,後12,後13,後14 |
| 作成した報告・論文の内容および自分の思いや考えを、的確に口頭発表することができる。 | 3 | 後10,後11,後13,後14 |
| 課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。 | 3 | 後10,後11,後13,後14 |
| 相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。 | 3 | 後10,後11,後13,後14 |
| 新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。 | 3 | 後10,後11,後13,後14 |
評価割合
| 試験 | 演習・レポート | 合計 |
| 総合評価割合 | 40 | 60 | 100 |
| 基礎的能力 | 40 | 60 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 |