到達目標
1. システムインテグレータを取り巻く世界と役割を理解する。
2. システムインテグレーションの基本となる工程設計や期待される役割を理解する。
3. システムインテグレーターの事例を通じ、必要となる基本動作と技術を説明できる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | システムインテグレータを取り巻く世界と役割を説明できる。 | システムインテグレータを取り巻く世界と役割がわかる。 | システムインテグレータを取り巻く世界と役割を説明できない。 |
| 評価項目2 | システムインテグレーションの基本となる工程設計や期待される役割を説明できる。 | システムインテグレーションの基本となる工程設計や期待される役割がわかる。 | システムインテグレーションの基本となる工程設計や期待される役割を説明できない。 |
| 評価項目3 | システムインテグレーターの事例を通じ、必要となる基本動作と技術を説明できる。 | システムインテグレーターの事例を通じ、必要となる基本動作と技術がわかる。 | システムインテグレーターの事例を通じ、必要となる基本動作と技術を説明できない。 |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達度目標 B① 専門分野における工学の基礎を理解できる。
学習・教育到達度目標 B② 自主的・継続的な学習を通じて、専門工学の基礎科目に関する問題を解くことができる。
教育方法等
概要:
ロボット単体ではなく、関連機器などと合わせて活用する生産システムのインテグレーションについて学ぶ。生産システムの構築には周辺機器だけでなく、システム設計やロボットのティーチングなどが必要であるので、アイデアを実現するための総合的な技術についても議論する。
授業の進め方・方法:
システムインテグレータのフィールドワークにおける応用やシステム開発の事例を交えながら、基本的なレベルの問題・課題を与える。
注意点:
授業で与えられた問題・課題を自学自習やグループ学習で取り組み、自らのアイデア実現のため情報収集できること。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
導入 |
「SIer基礎」講座の目的と概要（System Integraｰtion(-ter）を説明できる。
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| 2週 |
「ものづくり」を取り巻く状況と課題 |
ものづくりの歴史、多様な産業と技術（国、県の製造業、主な工業製品、～第４次産業革命）わが国における現状、環境と課題（企業の使命、期待と役割、サプライ/バリューチェーン）を説明できる。
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| 3週 |
「ものづくり」の使命と役割１ |
製品に対する顧客の期待、生産技術＆ＳＩｅｒの役割（価値を工程で実現、ＱＣＤ＋の達成）を説明できる。
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| 4週 |
「ものづくり」の使命と役割２ |
生産技術＆ＳＩｅｒの役割（特にQ品質・Cコスト・D量と納期の詳細説明）工程計画・設計、フローチャート、良品条件、タイムチャート等を説明できる。
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| 5週 |
「ものづくり」の使命と役割３ |
グループ学習で工程のフローチャート作成し、提出する。
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| 6週 |
システムインテグレーションの世界１ |
自動車車両工場の概要、システムインテグレータに必要な技術（機械設計・電気設計・ロボット制御・ティーチング）を説明できる。
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| 7週 |
システムインテグレーションの世界２ |
システムインテグレータに必要な技術、工程のQCD向上を説明できる。
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| 8週 |
レポート整理 |
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| 4thQ |
| 9週 |
システムインテグレーションの世界３ |
グループ学習で工程のQCD向上を構想し、提出する。
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| 10週 |
システムインテグレーションの世界４ |
システムインテグレータに必要な技術（メカトロデバイス技術・ロボットシステム・加工技術）を説明できる。
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| 11週 |
システムインテグレーションの世界５ |
システムインテグレータに必要な技術（統計的品質管理・信頼性工学）を説明できる。
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| 12週 |
生産システムにおける管理技術１ |
情報技術SIer領域に必要な技術を説明できる。
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| 13週 |
生産システムにおける管理技術２ |
システムインテグレータに必要な技術と情報技術の関係を説明できる。
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| 14週 |
生産システムにおける管理技術３ |
ロボット生産システムと生産性向上について説明できる。
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| 15週 |
まとめ |
システムインテグレーションとアプリケーション設計の関係について説明できる。
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| 16週 |
レポート整理 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 演習・レポート | 合計 |
| 総合評価割合 | 100 | 100 |
| 基礎的能力 | 0 | 0 |
| 専門的能力 | 100 | 100 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 |