英語ＡⅡ

科目基礎情報

学校	北九州工業高等専門学校	開講年度	令和02年度 (2020年度)
授業科目	英語ＡⅡ
科目番号	0024	科目区分	一般 / 必修
授業形態	授業	単位の種別と単位数	履修単位: 4
開設学科	生産デザイン工学科（物質化学コース）	対象学年	2
開設期	通年	週時間数	4
教科書/教材	『NEW ONE WORLD Communication Ⅱ 』伊東治己ほか、教育出版
担当教員	渡辺 眞一,横山 郁子

到達目標

1. 中学既習レベルの英単語を辞書を使わずに理解することができる。
2. 文科省検定教科書高校2年レベルの英文について、辞書を使って内容理解ができる。
3. 理解を終えた英文を、聞き手にわかりやすく音読することができる。
4. 既習の単語・文法を活用して簡単なコミュニケーション活動を行うことができる。
5. TOEIC Bridgeで130点相当の点数を取ることができる。

ルーブリック

	理想的な到達レベルの目安	標準的な到達レベルの目安	未到達レベルの目安
評価項目1	各課の英文法を８割以上理解できる。	各課の英文法を７割以上理解できる。	各課の英文法を６割以上理解できない。
評価項目2	各課の内容を８割以上理解できる。	各課の内容を７割以上理解できる。	各課の内容を６割以上理解できない。
評価項目3	各課の語彙を８割以上理解できる。	各課の語彙を７割以上理解できる。	各課の語彙を６割以上理解できない。

教育方法等

概要:

本授業は、1年次に学んだ内容を発展させ、「読み」「書き」「話し」「聞く」の4技能を総合的に向上させることを目的とする。各課の単語習得(意味・発音・アクセント)・熟語習得・文法事項理解・内容理解を通じて、語彙を増やし英語の音声に親しみ、英語で表現する力と意欲を育成する。なおこの科目では文系科目における科目間連携の充実を目指した授業を行う。

授業の進め方・方法:

各課の予習(予習問題集を用いての単語調べ、本文全体の通読など)は必須とする。辞書を必ず持参すること。
TOEIC Bridgeなどの成績は英語科内規に準じて評価の対象とする。適宜、小テストや各課の復習テスト、ワークブック課題などを課す。

注意点:

必ず予習を行ってから授業に参加すること。

授業計画

		週	授業内容	週ごとの到達目標
前期
	1stQ
		1週	授業ガイダンス	授業の進め方、予習復習の仕方、テスト、参考書、シラバスなどについての説明
		2週	L1 Washoku Around the World 世界に広がる和食文化 ; L2 Chirori, the First Therapy Dog in Japan 日本初のセラピー犬・チロリ	現在完了・過去完了[復習] 受動態[復習]，SVC(C＝現在分詞，過去分詞) SVO(O＝wh-節)[復習]，SVO1O2(O2＝that-節) 関係代名詞[復習]
		3週	L1 Washoku Around the World 世界に広がる和食文化 ; L2 Chirori, the First Therapy Dog in Japan 日本初のセラピー犬・チロリ	現在完了・過去完了[復習] 受動態[復習]，SVC(C＝現在分詞，過去分詞) SVO(O＝wh-節)[復習]，SVO1O2(O2＝that-節) 関係代名詞[復習]
		4週	L1 Washoku Around the World 世界に広がる和食文化 ; L2 Chirori, the First Therapy Dog in Japan 日本初のセラピー犬・チロリ	現在完了・過去完了[復習] 受動態[復習]，SVC(C＝現在分詞，過去分詞) SVO(O＝wh-節)[復習]，SVO1O2(O2＝that-節) 関係代名詞[復習]
		5週	L1 Washoku Around the World 世界に広がる和食文化 ; L2 Chirori, the First Therapy Dog in Japan 日本初のセラピー犬・チロリ	現在完了・過去完了[復習] 受動態[復習]，SVC(C＝現在分詞，過去分詞) SVO(O＝wh-節)[復習]，SVO1O2(O2＝that-節) 関係代名詞[復習]
		6週	L3 How Good Is Your Memory? 記憶力アップの秘訣とは ; L4 Space Elevator エレベーターで宇宙旅行！？	不定詞[復習]，関係代名詞の継続用法(1) 関係代名詞what[復習]，関係副詞[復習] 記事の読み方，仮定法過去[復習] 関係副詞whereの継続用法，未来進行形
		7週	L3 How Good Is Your Memory? 記憶力アップの秘訣とは ; L4 Space Elevator エレベーターで宇宙旅行！？	不定詞[復習]，関係代名詞の継続用法(1) 関係代名詞what[復習]，関係副詞[復習] 記事の読み方，仮定法過去[復習] 関係副詞whereの継続用法，未来進行形
		8週	中間試験
	2ndQ
		9週	L3 How Good Is Your Memory? 記憶力アップの秘訣とは ; L4 Space Elevator エレベーターで宇宙旅行！？	不定詞[復習]，関係代名詞の継続用法(1) 関係代名詞what[復習]，関係副詞[復習] 記事の読み方，仮定法過去[復習] 関係副詞whereの継続用法，未来進行形
		10週	L3 How Good Is Your Memory? 記憶力アップの秘訣とは ; L4 Space Elevator エレベーターで宇宙旅行！？	不定詞[復習]，関係代名詞の継続用法(1) 関係代名詞what[復習]，関係副詞[復習] 記事の読み方，仮定法過去[復習] 関係副詞whereの継続用法，未来進行形
		11週	L5 Diversity Brings New Products よりよい商品を作るために必要なこととは ; L6 Ueno Takahiro：The Dancer in Me 挑戦し続けるヒップホップ・ダンサー　上野隆博	動名詞の意味上の主語，関係代名詞の継続用法(2)，助動詞＋have＋過去分詞，完了不定詞 SVOC(C＝過去分詞），仮定法過去完了 分詞構文(基本)[復習]，受動態の分詞構文
		12週	L5 Diversity Brings New Products よりよい商品を作るために必要なこととは ; L6 Ueno Takahiro：The Dancer in Me 挑戦し続けるヒップホップ・ダンサー　上野隆博	動名詞の意味上の主語，関係代名詞の継続用法(2)，助動詞＋have＋過去分詞，完了不定詞 SVOC(C＝過去分詞），仮定法過去完了 分詞構文(基本)[復習]，受動態の分詞構文
		13週	L5 Diversity Brings New Products よりよい商品を作るために必要なこととは ; L6 Ueno Takahiro：The Dancer in Me 挑戦し続けるヒップホップ・ダンサー　上野隆博	動名詞の意味上の主語，関係代名詞の継続用法(2)，助動詞＋have＋過去分詞，完了不定詞 SVOC(C＝過去分詞），仮定法過去完了 分詞構文(基本)[復習]，受動態の分詞構文
		14週	L5 Diversity Brings New Products よりよい商品を作るために必要なこととは ; L6 Ueno Takahiro：The Dancer in Me 挑戦し続けるヒップホップ・ダンサー　上野隆博	動名詞の意味上の主語，関係代名詞の継続用法(2)，助動詞＋have＋過去分詞，完了不定詞 SVOC(C＝過去分詞），仮定法過去完了 分詞構文(基本)[復習]，受動態の分詞構文
		15週	前期末試験
		16週	試験解説
後期
	3rdQ
		1週	L7 The France Okaeshi Project フランスが日本にしてくれた「お返し」とは ; L8 What Is the True Meaning of Mottainai? 本当のエコとは	関係代名詞の非制限用法，関係代名詞whose，前置詞＋関係代名詞，関係副詞where，whenの非制限用法 ; 仮定法過去の復習，仮定法過去完了，さまざまな譲歩の表現，同格を表すthatの用法
		2週	L7 The France Okaeshi Project フランスが日本にしてくれた「お返し」とは ; L8 What Is the True Meaning of Mottainai? 本当のエコとは	where，whenの非制限用法 ; 仮定法過去の復習，仮定法過去完了，さまざまな譲歩の表現，同格を表すthatの用法
		3週	L7 The France Okaeshi Project フランスが日本にしてくれた「お返し」とは ; L8 What Is the True Meaning of Mottainai? 本当のエコとは	where，whenの非制限用法 ; 仮定法過去の復習，仮定法過去完了，さまざまな譲歩の表現，同格を表すthatの用法
		4週	L7 The France Okaeshi Project フランスが日本にしてくれた「お返し」とは ; L8 What Is the True Meaning of Mottainai? 本当のエコとは	where，whenの非制限用法 ; 仮定法過去の復習，仮定法過去完了，さまざまな譲歩の表現，同格を表すthatの用法
		5週	L7 The France Okaeshi Project フランスが日本にしてくれた「お返し」とは ; L8 What Is the True Meaning of Mottainai? 本当のエコとは	where，whenの非制限用法 ; 仮定法過去の復習，仮定法過去完了，さまざまな譲歩の表現，同格を表すthatの用法
		6週	L7 The France Okaeshi Project フランスが日本にしてくれた「お返し」とは ; L8 What Is the True Meaning of Mottainai? 本当のエコとは	where，whenの非制限用法 ; 仮定法過去の復習，仮定法過去完了，さまざまな譲歩の表現，同格を表すthatの用法
		7週	L7 The France Okaeshi Project フランスが日本にしてくれた「お返し」とは ; L8 What Is the True Meaning of Mottainai? 本当のエコとは	where，whenの非制限用法 ; 仮定法過去の復習，仮定法過去完了，さまざまな譲歩の表現，同格を表すthatの用法
		8週	中間試験
	4thQ
		9週	試験解説と授業; L9 Fair Play in Sports：What Is “Fair”? スポーツにおけるフェアプレーとは ; L10 Floating Education 船が学校に！？　逆境を乗り越えるヒント	分詞構文（現在分詞）の復習，付帯状況を表すwith＜with＋名詞句＋修飾語句＞，分詞構文（完了形），分詞構文（過去分詞）の用法 ; 進行形の受け身＜be動詞＋being＋過去分詞＞，whichの非制限用法（前の節の内容全体を受けるもの），未来進行形＜will be＋現在分詞＞，未来完了形＜will have ＋過去分詞＞の用法
		10週	L9 Fair Play in Sports：What Is “Fair”? スポーツにおけるフェアプレーとは ; L10 Floating Education 船が学校に！？　逆境を乗り越えるヒント	分詞構文（現在分詞）の復習，付帯状況を表すwith＜with＋名詞句＋修飾語句＞，分詞構文（完了形），分詞構文（過去分詞）の用法 ; 進行形の受け身＜be動詞＋being＋過去分詞＞，whichの非制限用法（前の節の内容全体を受けるもの），未来進行形＜will be＋現在分詞＞，未来完了形＜will have ＋過去分詞＞の用法
		11週	L9 Fair Play in Sports：What Is “Fair”? スポーツにおけるフェアプレーとは ; L10 Floating Education 船が学校に！？　逆境を乗り越えるヒント	分詞構文（現在分詞）の復習，付帯状況を表すwith＜with＋名詞句＋修飾語句＞，分詞構文（完了形），分詞構文（過去分詞）の用法 ; 進行形の受け身＜be動詞＋being＋過去分詞＞，whichの非制限用法（前の節の内容全体を受けるもの），未来進行形＜will be＋現在分詞＞，未来完了形＜will have ＋過去分詞＞の用法
		12週	L9 Fair Play in Sports：What Is “Fair”? スポーツにおけるフェアプレーとは ; L10 Floating Education 船が学校に！？　逆境を乗り越えるヒント	分詞構文（現在分詞）の復習，付帯状況を表すwith＜with＋名詞句＋修飾語句＞，分詞構文（完了形），分詞構文（過去分詞）の用法 ; 進行形の受け身＜be動詞＋being＋過去分詞＞，whichの非制限用法（前の節の内容全体を受けるもの），未来進行形＜will be＋現在分詞＞，未来完了形＜will have ＋過去分詞＞の用法
		13週	L9 Fair Play in Sports：What Is “Fair”? スポーツにおけるフェアプレーとは ; L10 Floating Education 船が学校に！？　逆境を乗り越えるヒント	分詞構文（現在分詞）の復習，付帯状況を表すwith＜with＋名詞句＋修飾語句＞，分詞構文（完了形），分詞構文（過去分詞）の用法 ; 進行形の受け身＜be動詞＋being＋過去分詞＞，whichの非制限用法（前の節の内容全体を受けるもの），未来進行形＜will be＋現在分詞＞，未来完了形＜will have ＋過去分詞＞の用法
		14週	L9 Fair Play in Sports：What Is “Fair”? スポーツにおけるフェアプレーとは ; L10 Floating Education 船が学校に！？　逆境を乗り越えるヒント	分詞構文（現在分詞）の復習，付帯状況を表すwith＜with＋名詞句＋修飾語句＞，分詞構文（完了形），分詞構文（過去分詞）の用法 ; 進行形の受け身＜be動詞＋being＋過去分詞＞，whichの非制限用法（前の節の内容全体を受けるもの），未来進行形＜will be＋現在分詞＞，未来完了形＜will have ＋過去分詞＞の用法
		15週	定期試験
		16週	試験解説

評価割合

	試験	課題テスト	課題・小テスト等	態度	ポートフォリオ	その他	合計
総合評価割合	65	5	30	0	0	0	100
基礎的能力	65	5	30	0	0	0	100
専門的能力	0	0	0	0	0	0	0
分野横断的能力	0	0	0	0	0	0	0