到達目標
1．文語の基本的な構造を理解し、辞書を用いて大意をとることができる。
2．作品の特性を時代背景と合わせて理解し、日本における文学と社会の繋がりについて説明できる。
3．作品に描かれた人間について読解することで、人間の普遍的ありようについて考察できる。
４．調べ・考察した内容を発表できる。
５．ピアで協力して活動できる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 文語の基本的な構造を理解し、辞書などを用いて正確に読解できる。 | 文語の基本的な構造を理解し、辞書などを用いて大意を取ることができる。 | 古文・漢文の基本的な構造を理解せず、辞書などを用いて大意を取ることができない。 |
| 評価項目2 | 作品の特性を時代背景と合わせて理解し、日本における文学と社会の繋がりについて的確に説明できる。 | 作品の特性を時代背景と合わせて理解し、日本における文学と社会の繋がりについて説明できる。 | 作品の特性を時代背景と合わせて理解し、日本における文学と社会の繋がりについて説明できる。 |
| 評価項目3 | 作品に描かれた人間について読解することで、人間の普遍的ありようについて深く考察できる。 | 作品に描かれた人間について読解することで、人間の普遍的ありようについて考察できる。 | 作品に描かれた人間について読解することで、人間の普遍的ありようについて考察できない。 |
| 評価項目4 | 調べ・考察した内容をわかりやすく発表できる。 | 調べ・考察した内容を発表できる。 | 調べ・考察した内容を発表できない。 |
| 評価項目5 | ピアで協力して主体的に活動できる。 | ピアで協力して活動できる。 | ピアで協力して活動できない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
前近代日本において読まれた、あるいは記された作品などを取り上げ、それぞれの時代の価値観や社会と文学のかかわりとともに、時代を越えて受け継がれ人間の普遍的なありようについて学ぶ。また、言語の変遷を学ぶことで、現代の日本語への知見を深める。
授業の進め方・方法:
・古語辞典（電子辞書）を準備する。
・講義および学生同士のピア活動を中心とする。
・「投げ込み教材」もあるので、ノート作成を重視する。（各試験直後には提出を求める）
・文法事項や約束事などの暗記もさることながら、「どういうことか？」「なぜ？」ということにこだわった授業を中心とする。
注意点:
・ノートは各試験時に平常点として加味する。
・授業への積極的な関りがなされているかは、評価の大きなポイントとなる。
・授業内容はかなり多めだが、試験は無理のないように範囲をできるだけ限定したものとする。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス
日本語の歴史 |
シラバスを読み、授業の目的・進行方法を理解できる。
日本語の歴史について、概略を説明できる。
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| 2週 |
古今和歌集・仮名序 |
品詞について学び、口語訳の方法を理解できる。
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| 3週 |
万葉集・古今和歌集・新古今和歌集（１） |
口語訳できる。
奈良時代から平安時代の和歌の社会的重要性を説明できる。
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| 4週 |
万葉集・古今和歌集・新古今和歌集（２） |
三大和歌集の比較検討ができる。助詞についての理解を深める。
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| 5週 |
古今和歌集・真名序 |
仮名序と比較しながら、漢文訓読の基礎についての理解を深める。
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| 6週 |
漢詩（１） |
漢詩の訓読と口語訳ができる。絶句や律詩など簡単な漢詩の約束を学習する。
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| 7週 |
漢詩（２） |
漢詩と和歌の類似点、相違点について自分の考えを述べることができる。
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| 8週 |
小式部内侍の歌才（十訓抄） |
口語訳できる。平仮名の成立について併せて理解できる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
東下り（伊勢物語）（１） |
口語訳できる。助動詞への理解を深める。
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| 10週 |
東下り（伊勢物語）（２） |
口語訳できる。和歌の修辞技法について併せて理解できる。
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| 11週 |
知音（呂氏春秋） |
書き下し文が理解できる。口語訳ができる。
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| 12週 |
論語（１） |
書き下し・口語訳ができる。
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| 13週 |
論語（２） |
日本文化に与えた影響なども併せて考察ができる。
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| 14週 |
壇ノ浦の戦い（平家物語）（１） |
口語訳できる。
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| 15週 |
壇ノ浦の戦い（平家物語）（２） |
平安時代から武家社会への移行についても学ぶ。
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| 16週 |
定期試験 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
南の院の競射（大鏡）（１） |
口語訳できる。
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| 2週 |
南の院の競射（大鏡）（２） |
歴史物語について司馬遷の『史記』などと比較しながら理解できる。
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| 3週 |
鶏鳴狗盗（十八史略）（１） |
書き下し文が理解できる。口語訳ができる。
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| 4週 |
鶏鳴狗盗（十八史略）（２） |
書き下し文が理解できる。口語訳ができる。
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| 5週 |
光る君誕生（源氏物語）（１） |
口語訳できる。
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| 6週 |
光る君誕生（源氏物語）（２） |
口語訳できる。
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| 7週 |
光る君誕生（源氏物語）（３） |
初見の人にもわかるように本文内容を発表できる。
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| 8週 |
源氏物語の受容 |
源氏物語が後代にどのような影響を及ぼしたか説明できる。
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| 4thQ |
| 9週 |
四面楚歌（史記）（１） |
書き下し文が理解できる。口語訳ができる。
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| 10週 |
四面楚歌（史記）（２） |
『史記』が書かれた時代背景についても学習を深める。
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| 11週 |
車争ひ（源氏物語）（１） |
口語訳できる。
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| 12週 |
車争ひ（源氏物語）（２） |
口語訳できる。
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| 13週 |
項王の最期（史記）（１） |
書き下し文が理解できる。口語訳ができる。
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| 14週 |
項王の最期（史記）（２） |
書き下し文が理解できる。口語訳ができる。
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| 15週 |
古典と現代 |
一年間を通じ、古典学習を踏まえた上での言語的・文化的な私見を述べることができる。
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| 16週 |
定期試験 |
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評価割合
| 試験 | 発表 | 課題・ピア | 合計 |
| 総合評価割合 | 80 | 10 | 10 | 100 |
| 基礎的能力 | 80 | 10 | 10 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 |