到達目標
1. 酸化・還元理論を正しく理解し，これらを問題解決のために使うことができる．
2. 気体の法則を正しく理解し，これらを問題解決のために使うことができる．
3. 溶解度，モル濃度を正しく理解し，これらを問題解決のために使うことができる．
4. 希薄溶液の性質、コロイドの性質を正しく理解し，これらを問題解決のために使うことができる．
5. 実験器具の使い方を正しく理解し、安全に実験を行うことができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1
(到達目標1) | 酸化還元に関する事物・現象についての基本的な概念や原理・法則を理解し，基本的な知識を身につけている。また、それらの問題を適切に解くことができる。 | 酸化還元に関する事物・現象についての基本的な概念や原理・法則を理解し，基本的な知識を身につけている。 | 酸化還元に関する事物・現象についての基本的な概念や原理・法則をほとんど理解していない。 |
| 評価項目2
(到達目標2, 3) | 物質の状態、気体の性質、溶液の性質に関する事物・現象についての基本的な概念や原理・法則を理解し，基本的な知識を身につけている。また、それらの問題を適切に解くことができる。 | 物質の状態、気体の性質、溶液の性質に関する事物・現象についての基本的な概念や原理・法則を理解し，基本的な知識を身につけている。 | 物質の状態、気体の性質、溶液の性質に関する事物・現象についての基本的な概念や原理・法則をほとんど理解していない。 |
| 評価項目3
(到達目標4) | 希薄溶液の性質、コロイドの性質に関する事物・現象についての基本的な概念や原理・法則を理解し，基本的な知識を身につけている。また、それらの問題を適切に解くことができる。 | 希薄溶液の性質、コロイドの性質に関する事物・現象についての基本的な概念や原理・法則を理解し，基本的な知識を身につけている。 | 希薄溶液の性質、コロイドの性質に関する事物・現象についての基本的な概念や原理・法則をほとんど理解していない。 |
| 評価項目4
(到達目標5) | 化学的な事物・現象についての観察、実験を通して、自然科学に対する関心や探求心を持つ。このため安全に実験が行えるように、薬品や火気の取り扱いなどを理解し、模範に沿って代表的な器具の取り扱い、基本操作が上手にできる。 | 化学的な事物・現象についての観察、実験を通して、自然科学に対する関心や探求心を持つ。このため安全に実験が行えるように、薬品や火気の取り扱いなどを理解し、模範に沿って代表的な器具の取り扱い、基本操作ができる。 | 化学的な事物・現象についての観察、実験を通して、自然科学に対する関心や探求心を持つ。このため安全に実験が行えるように、薬品や火気の取り扱いなどを理解し、模範に沿って代表的な器具の取り扱い、基本操作をほとんど身につけていない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
我々の身の回りに満ちあふれている「物質」を科学的に考察し，特に物質の構造と化学変化を理解するための基礎理論を学習する．これらの知識をもとに実験・演習を数多く経験することにより，将来必要となる化学的思考力・問題解決力を身につける．
授業の進め方・方法:
予備知識：１年で学習したモルの考え方，化学結合，化学反応式に関する知識を整理・復習しておくこと．また、化学反応とその量的関係(物質量計算)は特に重要であるため、計算をできるようにしておくこと。
講義室：2M, 2E, 2S教室(実験を行う際は化学実験室)
学生が用意するもの：ノート(100枚綴)、関数電卓、レポート用紙、A4サイズファイル
授業形式：講義と演習、学生実験、適宜教師実験も行う。本授業は反転授業(下記)を行うため十分注意すること。また、学生実験は補講日などの時間を十分に確保できるときに集中的に行う場合がある。
＜反転授業＞
講義前に事前に公開された授業動画を視聴し、授業用のノートを作成した上で講義に参加すること。授業動画は時間に余裕を持って事前にWeb(MS Stream動画、Googleドライブ動画)で公開する。また、夏休みには後期授業動画(全15回)を視聴し、授業用ノートを作成することを宿題とする。授業動画の受講環境や通信環境に問題がある学生は、すぐに教員まで相談に来ること。
注意点:
評価方法：中間・定期試験(100点満点、計4回)を80点満点へ換算し，平常点(演習問題・宿題レポート・実験レポート、ノート点など)を20点満点に換算し，合計100点で成績を算出する。そして、その60点以上を合格とする。ただし、学生実験の実験レポート不合格者からは平常点を剥奪する。再三の呼びかけにも関わらず宿題・レポートを提出しないなどの悪質行為を行う者に対しても同様の措置をとる。後期定期試験では直筆の授業ノート(１年分)を回収し、平常点へ加算するので注意すること。
自己学習の指針：授業の前日までに教科書を熟読し、授業動画を視聴して授業用ノートを作り、疑問点などをメモしておく。教科書の「例題」「問」「章末問題」などを自力で解いて理解しておく。また、授業前後では演習問題および小テストなどを自宅学習すること。授業進度に合わせてセンサー総合化学などを用いてよく復習すること。
オフィスアワー：水曜日放課後、金曜日放課後
情報セキュリティ関係: 情報セキュリティの内容理解・活用の観点より実験データの取扱についての注意を実験時に行う。
※感染症などの影響で対面授業が継続できない場合は、上記以外の評価方法で成績を算出する可能性がある。その場合は学校側が状況を判断し、新しい評価方法を学生へ迅速に周知する。
※授業動画を視聴する際、受講環境や通信環境に問題がある学生は、すぐに教員まで相談に来ること。
※再試の試験範囲は「一年全範囲」とするので十分注意すること。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
酸化・還元とは何か，酸化・還元と酸素，水素の授受 |
酸化・還元とO，Hの授受について理解し，説明できる．
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| 2週 |
酸化・還元と電子の授受，酸化数の定義 |
酸化・還元と電子の授受，酸化数の定義について理解し，説明できる．
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| 3週 |
酸化数の計算，酸化数の変化 |
酸化数の計算ができ，酸化数の変化について理解し、説明できる。
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| 4週 |
酸化・還元の判定，酸化剤・還元剤 |
酸化・還元の判定ができ，酸化剤・還元剤について説明できる．
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| 5週 |
半反応式による酸化・還元反応の説明(I)、酸化還元反応式 |
半反応式による酸化・還元反応を正しく理解し，これらを問題解決のために使うことができる．酸化還元反応式を正しく理解し、これらを問題解決のために使うことができる．
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| 6週 |
半反応式による酸化・還元反応の説明(II) |
半反応式による酸化・還元反応を正しく理解し，これらを問題解決のために使うことができる．
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| 7週 |
イオン化と電子の授受，イオン化傾向と単体金属の性質 (I) |
イオン化と電子の授受，イオン化傾向と単体金属の性質を理解し，説明できる．
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| 8週 |
イオン化と電子の授受，イオン化傾向と単体金属の性質 (II) |
イオン化と電子の授受，イオン化傾向と単体金属の性質を理解し，説明できる．
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| 2ndQ |
| 9週 |
中間テスト |
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| 10週 |
学生実験(酸化還元滴定) |
酸還元反応を理解し、実験器具を用いて正しく実験することができる。また、実験レポートを作成し、実験結果について考察することができる。データの取扱について、情報セキュリティの観点より適切に処理することができる。
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| 11週 |
ボルタ電池、ダニエル電池の構造と電流の流れるしくみ |
ボルタ電池・ダニエル電池の構造と電流の流れるしくみを理解している．
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| 12週 |
鉛蓄電池、燃料電池の構造と電流の流れるしくみ |
鉛蓄電池・燃料電池の構造と電流の流れるしくみを理解している．
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| 13週 |
電気分解とファラデーの法則 |
電気分解とファラデーの法則を理解し，これらを問題解決のために使うことができる．
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| 14週 |
ファラデーの法則の演習 |
ファラデーの法則を理解し，これらを問題解決のために使うことができる．
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| 15週 |
拡散と粒子の熱運動、分子間力，気液平衡 |
拡散と粒子の熱運動、分子間力，気液平衡を理解し、説明できる。
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| 16週 |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
飽和蒸気圧，沸騰 |
飽和蒸気圧，沸騰のしくみを理解し、説明できる。
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| 2週 |
ボイルの法則とシャルルの法則 |
気体の三要素を理解し，ボイルの法則、シャルルの法則を使って計算できる．
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| 3週 |
シャルルの法則と絶対温度、ボイル・シャルルの法則 |
シャルルの法則、絶対温度、ボイル・シャルルの法則について理解し，式を用いて計算できる。
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| 4週 |
気体の状態方程式と演習、全圧と分圧 |
気体の状態方程式を理解し，式を用いて計算できる．全圧と分圧を理解し、説明できる。
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| 5週 |
ドルトンの分圧の法則 |
ドルトンの分圧の法則について理解し，式を用いて計算できる．
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| 6週 |
実在気体と理想気体 |
実在気体と理想気体について理解し，式を用いて計算できる．
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| 7週 |
溶解のしくみ，水和物を含む固体の溶解度 |
溶解のしくみ，溶解度を理解し、式を用いて計算できる。
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| 8週 |
中間テスト |
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| 4thQ |
| 9週 |
水和物を含む固体の溶解度の演習 |
水和物を含む物質の溶解度を理解し、式を用いて計算できる。
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| 10週 |
いろいろな濃度，体積モル濃度と質量モル濃度 |
体積モル濃度と質量モル濃度を理解し，これらを問題解決のために使うことができる．
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| 11週 |
気体の溶解度(ヘンリーの法則) |
ヘンリーの法則を理解し、式を用いて計算できる。
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| 12週 |
ヘンリーの法則の演習 |
ヘンリーの法則を理解し、式を用いて計算できる。
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| 13週 |
沸点上昇 |
沸点上昇を理解し、説明できる。
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| 14週 |
凝固熱降下 |
凝固点降下を理解し、説明できる。
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| 15週 |
浸透圧 |
浸透圧について正しく理解し，これらを問題解決のために使うことができる．
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 自然科学 | 化学(一般) | 化学(一般) | ボイルの法則、シャルルの法則、ボイル-シャルルの法則を説明でき、必要な計算ができる。 | 3 | 後2,後3 |
| 気体の状態方程式を説明でき、気体の状態方程式を使った計算ができる。 | 3 | 後3,後4 |
| 酸化還元反応について説明できる。 | 3 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6 |
| イオン化傾向について説明できる。 | 3 | 前7,前8 |
| 金属の反応性についてイオン化傾向に基づき説明できる。 | 3 | 前7,前8 |
| ダニエル電池についてその反応を説明できる。 | 3 | 前11 |
| 鉛蓄電池についてその反応を説明できる。 | 3 | 前12 |
| 一次電池の種類を説明できる。 | 3 | 前12 |
| 二次電池の種類を説明できる。 | 3 | 前12 |
| 電気分解反応を説明できる。 | 3 | 前13 |
| 電気分解の利用として、例えば電解めっき、銅の精錬、金属のリサイクルへの適用など、実社会における技術の利用例を説明できる。 | 3 | 前13,前14 |
| ファラデーの法則による計算ができる。 | 3 | 前13,前14 |
| 化学実験 | 化学実験 | 実験の基礎知識(安全防具の使用法、薬品、火気の取り扱い、整理整頓)を持っている。 | 3 | 前10 |
| 事故への対処の方法(薬品の付着、引火、火傷、切り傷)を理解し、対応ができる。 | 3 | 前10 |
| 測定と測定値の取り扱いができる。 | 3 | 前10 |
| 有効数字の概念・測定器具の精度が説明できる。 | 3 | 前10 |
| レポート作成の手順を理解し、レポートを作成できる。 | 3 | 前10 |
| ガラス器具の取り扱いができる。 | 3 | 前10 |
| 基本的な実験器具に関して、目的に応じて選択し正しく使うことができる。 | 3 | 前10 |
| 試薬の調製ができる。 | 3 | 前10 |
| 代表的な気体発生の実験ができる。 | 3 | 前10 |
| 代表的な無機化学反応により沈殿を作り、ろ過ができる。 | 3 | 前10 |
評価割合
| 試験 | 演習問題・小テスト・レポート | ノート | | 合計 |
| 総合評価割合 | 80 | 15 | 5 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 80 | 15 | 5 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |