グローカルリテラシー

科目基礎情報

学校	佐世保工業高等専門学校	開講年度	令和05年度 (2023年度)
授業科目	グローカルリテラシー
科目番号	3A2970	科目区分	一般 / 必修
授業形態	講義	単位の種別と単位数	履修単位: 2
開設学科	電子制御工学科	対象学年	3
開設期	通年	週時間数	2
教科書/教材
担当教員	森下 浩二,堀江 潔,横山 温和,森 保仁,吉塚 一典,松尾 秀樹,大里 浩文,眞部 広紀,堂平 良一,大浦 龍二,大坪 舞,大山 泰史,本 慎一郎,栗山 雄佑,塚崎 香織,樋田 智美,奥田 健斗,島内 貴彦

到達目標

１．他者の話をしっかり聞くことができる
２．収集した情報から活用すべき情報を選択できる
３．収集した情報を正しく発信できる
４．事実をもとに論理的に考察できる
５．周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる
６．チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる
７．グローカルな観点から課題を設定し、探究することができる
８．探究した課題を、発表できる
９．探究した課題について、協働して論文を執筆できる

ルーブリック

	理想的な到達レベルの目安	標準的な到達レベルの目安	未到達レベルの目安
評価項目１	話をしっかり聞き、そのことをわかりやすい言葉で伝える	他者の話をしっかり聞くことができる	話を聞く態度を見せない 話を聞いているが、それが続かない
評価項目２	グループ内で情報を収集し、複数の面から意味づけを行い、効率的に活用できる	収集した情報から活用すべき情報を選択できる	なにもしない
評価項目３	グループ内で集約した情報を精査し、正しく発信できる	収集した情報を正しく発信できる	なにもしない
評価項目４	グループ内できちんと筋道を立てて、論理的に考察を展開する	事実をもとに論理的に考察できる	全く外れた行動をとる なにもしない
評価項目５	グループ内のメンバーに、周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができるように促す	周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる	全く外れた行動をする なにもしない
評価項目６	グループ内のメンバーに、周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができるように促す	チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる	全く外れた行動をとる
評価項目７	グローカルな観点から課題を設定し、適切な手法で探究を深めることができる	グローカルな観点から課題を設定し、探究することができる	なにもしない
評価項目８	探究した課題を、正確に、わかりやすく発表できる	探究した課題を、発表できる	なにもしない
評価項目９	探究した課題について、協働して論理的な論文を執筆できる	探究した課題について、協働して論文を執筆できる	なにもしない

教育方法等

概要:

それぞれが選択したゼミにおいて、グローバルな視点とローカルな視点から課題を見つけ、探究することで「前に踏み出す力」「考え抜く力」「チームで働く力」「複眼的視野」「変動する社会情勢に対応する力」を育成する。

授業の進め方・方法:

ゼミごとの取り組みと、共通で実施する中間報告・最終報告・論文執筆とがある。
各ゼミを2グループに分けそれぞれのグループで課題（テーマ）に対して取り組む。
中間報告会・最終報告会は他ゼミと合同で実施する。
論文は共著で執筆する。

注意点:

【評価基準・評価方法】
中間報告10％・最終報告30％・論文30％・平常点30％で総合的に判断する。
総合成績60点以上を単位取得とする。
授業の進め方・平常点の内容はゼミごとに異なる。

授業の属性・履修上の区分

アクティブラーニング

ICT 利用

遠隔授業対応

授業計画

		週	授業内容	週ごとの到達目標
前期
	1stQ
		1週	１．全体オリエンテーション ２．教員によるオリエンテーション	授業の目的・進行方法を理解できる
		2週	ゼミごとの活動	他者の話をしっかり聞くことができる 収集した情報から活用すべき情報を選択できる 収集した情報を正しく発信できる 事実をもとに論理的に考察できる 周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる グローカルな観点から課題を設定し、探究することができる
		3週	ゼミごとの活動	上記に同じ
		4週	ゼミごとの活動	上記に同じ
		5週	ゼミごとの活動	上記に同じ
		6週	ゼミごとの活動	上記に同じ
		7週	ゼミごとの活動	上記に同じ
		8週	ゼミごとの活動	上記に同じ
	2ndQ
		9週	ゼミごとの活動	上記に同じ
		10週	ゼミごとの活動	上記に同じ
		11週	ゼミごとの活動	上記に同じ
		12週	ゼミごとの活動	上記に同じ
		13週	ゼミごとの活動	上記に同じ
		14週	合同ゼミによる中間報告会	探究した課題を、発表できる
		15週	各教員ゼミによる中間報告会振り返り	発表を振り返り、今後の課題を見つけることができる
		16週
後期
	3rdQ
		1週	ゼミごとの活動	他者の話をしっかり聞くことができる 収集した情報から活用すべき情報を選択できる 収集した情報を正しく発信できる 事実をもとに論理的に考察できる 周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる グローカルな観点から課題を設定し、探究することができる
		2週	ゼミごとの活動	上記に同じ
		3週	ゼミごとの活動	上記に同じ
		4週	ゼミごとの活動	上記に同じ
		5週	ゼミごとの活動	上記に同じ
		6週	ゼミごとの活動	上記に同じ
		7週	ゼミごとの活動	上記に同じ
		8週	ゼミごとの活動	上記に同じ
	4thQ
		9週	ゼミごとの活動	上記に同じ
		10週	ゼミごとの活動	上記に同じ
		11週	最終報告会	探究した課題を、発表できる
		12週	論文作成（１）	探究した課題について、協働して論文を執筆できる
		13週	論文作成（２）	探究した課題について、協働して論文を執筆できる
		14週	論文作成（３）	探究した課題について、協働して論文を執筆できる
		15週	論文作成（４）	探究した課題について、協働して論文を執筆できる
		16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

分類		分野	学習内容	学習内容の到達目標	到達レベル	授業週
分野横断的能力	汎用的技能	汎用的技能	汎用的技能	他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。	2
				日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。	2
				円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。	3
				円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。	3	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				他者の意見を聞き合意形成することができる。	3	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				合意形成のために会話を成立させることができる。	3	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。	3
				書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。	3	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。	3	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。	3
				課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。	3	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる。	3	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。	3	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				事実をもとに論理や考察を展開できる。	3	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
	態度・志向性(人間力)	態度・志向性	態度・志向性	周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。	3	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。	3	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。	3	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。	3	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。	3	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。	3	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。	3	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。	3	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15
				リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている	3	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,前16,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15

評価割合

	中間報告	最終報告	論文	平常点	合計
総合評価割合	10	30	30	30	100
基礎的能力	0	0	0	0	0
専門的能力	0	0	0	0	0
分野横断的能力	10	30	30	30	100