到達目標
到達目標１ 国際関係のしくみがどのように形成されてきたのかを理解する。（B-1）
到達目標２ 国際関係のなかでの諸問題について理解する。（B-1）
到達目標３ 国際社会がかかえる課題の原因やメカニズムについて考える。（B-1）
到達目標４ 国際社会がかかえる課題についての調査分析結果を発表し、討論する。（B-1）
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1
到達目標1 | 到達目標1を達成できている | 到達目標1をある程度達成できている | 到達目標1を達成できていない |
| 評価項目2
到達目標2,3 | 到達目標2,3,を達成できている | 到達目標2,3をある程度達成できている | 到達目標2,3を達成できていない |
| 評価項目3
到達目標４ | 到達目標４を達成できている | 到達目標４をある程度達成できている | 到達目標４を達成できていない |
学科の到達目標項目との関係
学習・教育到達度目標 B-1 他の国の歴史的・文化的背景や国際問題に関する基礎知識を身につけて、グローバルな視点でものごとを考えることができること
JABEE a 地球的視点から多面的に物事を考える能力とその素養
教育方法等
概要:
①現在の国家や国民意識は歴史的に形成されたものであることを理解する。
②国民を総動員して戦われることになった20世紀の戦争が現在の世界や社会の秩序を生み出したことを理解する。
③自国や他国、異文化、戦争などのイメージや記憶の形成に作用する政治的、経済的、社会的利害について考えることができる。
授業の進め方・方法:
講義（一部，ビデオ視聴を含む），学生による発表
注意点:
国際関係についての概説とともに、戦争の世紀となった２０世紀の戦争について考えていく
各受講者にはレポート作成や発表の機会を設ける
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
授業の基本方針・概要説明 |
この科目の目的、到達目標と授業の進め方を理解する。
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| 2週 |
国民国家と国民 |
どのように現代の「国民国家」が誕生し、「国民」が創出されたのかが理解できる
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| 3週 |
第一次世界大戦と総力戦体制 |
第一次世界大戦が総力戦となったことで、戦後、国民国家がどのように再編成されていったのかを考えることができる
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| 4週 |
第二次世界大戦とヤルタ体制 |
第二次世界大戦とその結果形成された戦後の国際秩序について理解できる
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| 5週 |
核の時代 |
広島・長崎への原爆攻撃にはじまった核の時代について理解できる
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| 6週 |
冷戦後の世界 |
戦争や民族対立、地域紛争、テロ、難民などのから現代の世界が直面している問題について考えることができる
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| 7週 |
日本の平和主義と安全保障政策 |
日本国憲法の平和主義のもとでの日本がどのような安全保障政策をとってきたのかを理解する。
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| 8週 |
中間考査 |
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| 4thQ |
| 9週 |
現代の戦争と兵士 |
戦争が起こった場合、戦場で兵士が直面する現実について考えることができる
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| 10週 |
戦争の記憶（１） |
過去の戦争の記憶が現在どのように受け継がれているのかを考えることができる
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| 11週 |
戦争の記憶（２） |
過去の戦争の記憶が現在どのように受け継がれているのかを考えることができる
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| 12週 |
他者へのまなざし |
紛争やテロ、差別や排外主義などを支えている偏見やステレオタイプについて考えることができる
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| 13週 |
発表（１） |
仮題についての考察を発表
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| 14週 |
発表（２） |
仮題についての考察を発表
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| 15週 |
発表（３） |
仮題についての考察を発表
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 社会 | 地理歴史的分野 | 世界の資源、産業の分布や動向の概要を説明できる。 | 3 | |
| 民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共存することの重要性について考察できる。 | 3 | |
| 第二次世界大戦後の冷戦の展開からその終結に至る日本を含む世界の動向の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に考察できる。 | 3 | |
| 工学基礎 | グローバリゼーション・異文化多文化理解 | グローバリゼーション・異文化多文化理解 | それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識している。 | 3 | |
| 様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。 | 3 | |
| 異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。 | 3 | |
| それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。 | 3 | |
評価割合
| 試験 | 発表及び評価 | 合計 |
| 総合評価割合 | 50 | 50 | 100 |
| 基礎的能力 | 50 | 50 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 |