到達目標
1. Students can choose appropriate topics to start the conversation. 2. Students can express themselves in simulated daily conversation. 3. Students can realize the relathionship between contexts and languages. 4. Students can function well in each conversational situation paying atten to its context. 5. Students can continue their conversation for a while.
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1（到達目標１，２，３） | 短い会話について、自分の言いたいことを伝えることができる。 | 簡単な会話において、大きな間違いをすることなく、おおよそのアウトラインを伝えることができる。 | 会話において、自分の言いたいことを伝えることができない。 |
| 評価項目2（到達目標４） | 短い会話においてその場面を正しく理解し、会話を進めることができる。 | 会話においてその場面の情報ををおおよそ理解し、大きな間違いをすることなく会話を進めることができる。 | 会話を進めるにおいて、その場面の果たす役割を理解できない。 |
| 評価項目3（到達目標５） | 情報を与えるに十分な会話を継続することができる。 | 会話の流暢さには課題があるが、伝えたい内容をおおよそ伝えることができる。 | 伝える内容に必要な会話を継続することができない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
This communication class will help students to improve English through a variety of conversational tasks. Grammatical structure will be given with its meaning by linking them with appropriate social language and context.
授業の進め方・方法:
予備知識： Students are expected to know how to start daily conversation and to carry out easy verbal interaction without much trouble. 講義室：ＬＬ教室 授業形式：講義と演習 学生が用意するもの」テキスト・配布プリント
注意点:
評価方法： 20% quizzes, 20% In class activities, 60% midterm and final exams 自己学習の指針： Using textbooks, students are expected to engage in review and preview for each class.. オフィスアワー：授業の前後、または個別に指定された時間（英語科森下へ連絡） *授業計画における中間試験実施週に関しては、予定より早まる場合があります。その際は、授業において連絡をします。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
Course Introduction and Unit 1: Nice to meet you |
Students can introduce themselves to others and ask questions.
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| 2週 |
Unit 2: What do you do? |
Students can talk about various jobs and ask wh-questions.
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| 3週 |
Unit 3: Do you like spicy food? |
Students can talk about the kinds of food they like or not and order at a restaurant.
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| 4週 |
Unit 4: How often do you do yoga? |
Students can talk about hobbies and routines related to sports and exercises.
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| 5週 |
Unit 5: What are you watchijng? |
Students can use the present continuous to talk about their daily lives.
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| 6週 |
Review & Mid-term Exam Preparation |
Students can do overview review.
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| 7週 |
Mid-term Exam |
In class test
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| 8週 |
Unit 6: Where were you yesterday? |
Students can use the simple past of be verbs to talk about past events.
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| 2ndQ |
| 9週 |
Unit 7: Which one is cheaper? |
Students can talk about clothing using comparative adjectives.
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| 10週 |
Unit 8: What's she like? |
Students can describe appearances and personalities using be like and look like.
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| 11週 |
Unit 9: What can you do there? |
Students can talk about tourist and local attractions using can and can't.
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| 12週 |
Unit 10: Is there a bank near here? |
Students can talk about places around twon using there is and there are.
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| 13週 |
Unit 11: Did you have a good time? |
Students can talk about vacation activities using the simple past.
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| 14週 |
Review & Final Exam Preparation |
Students can do overview review.
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| 15週 |
Final Exam |
In class test
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| 16週 |
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評価割合
| 試験 | クイズ | インクラス活動 | 合計 |
| 総合評価割合 | 60 | 20 | 20 | 100 |
| 基礎的能力 | 60 | 20 | 20 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 |