到達目標
1.日本語の歴史を学び、日本語の特性を理解している。(C1)
2.手紙文の形式を習得し、自ら書くことができる。(C1)
3.レポートの目的を理解し、適切な形式を習得する。(C1)
4.ピア活動を通して、読み手を意識したレポートを書くことができる。(C1)
5.文学と社会について学び、現代の問題に還元することができる。(C1)
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 日本語の特性を理解し、場合に応じて正確に使い分けることができる。 | 日本語の特性を理解し、場合に応じた使い分けを意識している。 | 日本語の特性理解が不十分で、場合に応じて使い分けることができない。 |
| 評価項目2 | ピア活動を通じて、他者を説得できる文章を書くことができる。 | ピア活動を通じて、論理破綻の少ない文章を書くことができる。 | ピア活動をせず、他者に伝わる文章を書くことができない。 |
| 評価項目3 | 文学が社会に及ぼしてきた影響を理解し、これを現代社会の諸問題に援用することができる。 | 文学が社会に及ぼしてきた影響を説明することができる。 | 文学が社会に及ぼしてきた影響を説明することができない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
日本語の特性を学び、文章表現能力を磨く。また、文学が社会において果たしてきた役割を知ることで、現代社会における文学・メディアのバイアスを考える。
授業の進め方・方法:
授業は教員からの問題提起と、学生同士でのピア活動を重視して進める。それぞれが受け身ではなく、主体的に討議することを求める。またBlackboad上での情報提供も行う。
注意点:
試験の平均点の3割に満たない者については、成績不振者のための追試験を実施しない。
各授業項目および授業時間の配分は、学生の理解・習得の状況を確かめながら、変更することがあり得る。
また、授業内で提出する文章は、全体に公開することを前提に記すこと。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス
日本語の歴史① |
授業の目的を知る。
日本語の変遷を知り、言語特性を理解できる。
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| 2週 |
日本語の歴史② |
日本語の変遷を知り、言語特性を理解できる。
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| 3週 |
手紙文を書く① |
手紙文の文体を知り、形式を理解できる。
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| 4週 |
手紙文を書く② |
目的に応じた手紙文を書くことができる。
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| 5週 |
手紙文を書く③ |
目的に応じた手紙文を書くことができる。
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| 6週 |
レポートの書き方① |
レポートを書くための文体を理解できる。
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| 7週 |
レポートの書き方② |
パラグラフライティングを習得する。
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| 8週 |
レポートの書き方③ |
情報の引用方法を学び、適切に出典を記すことができる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
レポートの書き方④ |
レポートのテーマを考え、構想を練ることができる。
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| 10週 |
レポートの書き方⑤ |
情報を整理し、信頼性を検討できる。
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| 11週 |
レポートの書き方⑥ |
レポートの構成を練り、討議できる。
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| 12週 |
レポートの書き方⑦ |
学んできたことをもとにレポートを執筆できる。
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| 13週 |
文学と社会① |
文学作品の社会における位置づけを理解できる。
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| 14週 |
文学と社会② |
文学作品の社会における位置づけを理解できる。
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| 15週 |
文学と社会③ |
文学作品の社会における位置づけを理解できる。
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| 16週 |
試験返却 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 国語 | 国語 | 論理的な文章を読み、論理の構成や展開の把握にもとづいて論旨を客観的に理解し、要約し、意見を表すことができる。また、論理的な文章の代表的構成法を理解できる。 | 2 | |
| 現代日本語の運用、語句の意味、常用漢字、熟語の構成、ことわざ、慣用句、同音同訓異義語、単位呼称、対義語と類義語等の基礎的知識についての理解を深め、その特徴を把握できる。また、それらの知識を適切に活用して表現できる。 | 2 | |
| 情報の収集や発想・選択・構成の方法を理解し、論理構成や口頭によるものを含む表現方法を工夫して、科学技術等に関する自らの意見や考えを効果的に伝えることができる。また、信頼性を重視して情報を分析し、図表等を適切に活用・加工してコミュニケーションに生かすことができる。 | 2 | |
| 他者の口頭によるものを含む表現について、客観的に評価するとともに建設的に助言し、多角的な理解力、柔軟な発想･思考力の涵養に努めるとともに、自己の表現の向上に資することができる。 | 2 | |
| 相手の意見を理解して要約し、他者の視点を尊重しつつ、建設的かつ論理的に自らの考えを構築し、合意形成にむけて口頭によるコミュニケーションをとることができる。また、自らのコミュニケーションスキルを改善する方法を習得できる。 | 2 | |
| 社会で使用される言葉を始め広く日本語を習得し、その意味や用法を理解できる。また、それらを適切に用い、社会的コミュニケーションとして実践できる。 | 2 | |
評価割合
| 試験 | レポート・提出物 | 合計 |
| 総合評価割合 | 70 | 30 | 100 |
| 基礎的能力 | 70 | 30 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 |