コミュニケーション

科目基礎情報

学校	佐世保工業高等専門学校	開講年度	令和04年度 (2022年度)
授業科目	コミュニケーション
科目番号	0095	科目区分	一般 / 必修
授業形態	講義	単位の種別と単位数	学修単位: 1
開設学科	物質工学科	対象学年	4
開設期	前期	週時間数	前期:2
教科書/教材	Best Practice for the TOEIC L&R Test （成美堂）
担当教員	松尾 秀樹

到達目標

① TOEIC受験に必要な語彙力を増強するため様々な活動に取り組み、その語彙を使用できるようになる。(C3)
② 既習の文法項目を復習する様々な活動に取り組み、その文法項目を使用できるようになる。(C3)
③ 日常的に使われるレベルの英語を聞いてその概略を把握することができる。(C3)
④ 日常的に使用されるレベルの英文を読み、その大意を把握することができる。(C3)
⑤ 自らの英語力向上を目指し、自主的に自学自習に取り組むことができる。(C3)

ルーブリック

	理想的な到達レベルの目安	標準的な到達レベルの目安	未到達レベルの目安
評価項目1 （到達目標①）	日常的に使用される語彙を十分に使用することができる。	日常的に使用される語彙を最低限使用することができる。	日常的に使用される語彙をほとんど使用することができない。
評価項目2 （到達目標②）	日常的に使用される文法を十分に使用することができる。	日常的に使用される文法を最低限使用することができる。	日常的に使用される文法をほとんど使用することができない。
評価項目3 （到達目標③）	日常的に使われるレベルの英語を聞き、その概要が十分に理解できる。	日常的に使われるレベルの英語を聞き、その概要が最低限理解できる。	日常的に使われるレベルの英語を聞いても、その概要がほぼ理解できない。
評価項目4 （到達目標④）	日常的に使用されるレベルの英文を時間をかけずに読み、大意を十分に把握することができる。	日常的に使用されるレベルの英文を時間をかけずに読み、大意を最低限把握することができる。	日常的に使用されるレベルの英文を時間をかけても読めず、大意もほとんど把握することができない。
評価項目5 （到達目標⑤）	自らの英語力向上を目指し、自主的に自学自習に取り組むことができる。	自らの英語力向上を目指し、ある程度自学自習に取り組むことができる。	自らの英語力向上を目指すことなく、ほとんど自学自習に取り組むことができない。

学科の到達目標項目との関係

学習・教育到達度目標 C-3 英語による基礎的なコミュニケーションができること

JABEE a 地球的視点から多面的に物事を考える能力とその素養

JABEE f 論理的な記述力、口頭発表力、討議等のコミュニケーション能力

教育方法等

概要:

読解能力とリスニング能力を、TOEIC教材を用いて育成していく。また、英語力の土台となる語彙力増強に取り組む。

授業の進め方・方法:

予備知識：高専３年生までに蓄えた英語に関する知識と、実用英語検定試験準２級合格レベルのリスニング能力
講義室：各ＨＲ教室
授業形式：講義・演習。この科目は学修単位のため、事前・事後学習用としてテキストの予習・復習を行ってもらいます。また、プリント教材も配布する予定です。テキストの書き込み具合やプリントの取り組みも評価に加えます。教科書付属のTESTUDYを使って、自学自習も行ってください。
学生が用意するもの：英和辞書（電子辞書を含む）、配布プリント

注意点:

評価方法：中間試験に関しては、試験（80点）(C3)＋授業中の取り組み状況や提出物(10点）と春休みの課題の取り組み状況（10点）(C3)で評価する。　期末試験は、試験（85点）(C3)＋授業中の取り組み状況や提出物など（15点）(C3)の計100点で評価する。２回の定期試験の平均が60点以上で合格とする。
自己学習の指針：リスニング力向上のため、各自、ダウンロードできる音声を自由時間を使って意識的に聞き、予習・復習に努めること(C3)。
オフィスアワー：月・水　16:10～17:10
　　　　

授業の属性・履修上の区分

アクティブラーニング

ICT 利用

遠隔授業対応

授業計画

		週	授業内容	週ごとの到達目標
前期
	1stQ
		1週	ガイダンス Lesson 1 Restaurants (GR:人称代名詞）	・授業及びTOEICの概要を理解できる。 ・演習を通して既習の文法・語彙を復習し、問題を　解く上での対処法の基本を習得できる。 ・ディクテーションおよび音読を通して、ナチュラル　スピードの音声に慣れることができる。
		2週	Lesson 1 Restaurants (GR:人称代名詞), Lesson 2 Entertainment (GR:不定代名詞）	・演習を通して既習の文法・語彙を復習し、問題を　解く上での対処法の基本を習得できる。 ・ディクテーションおよび音読を通して、ナチュラル　スピードの音声に慣れることができる。
		3週	Lesson 2 Entertainment (GR:不定代名詞）	・演習を通して既習の文法・語彙を復習し、問題を　解く上での対処法の基本を習得できる。 ・ディクテーションおよび音読を通して、ナチュラル　スピードの音声に慣れることができる。
		4週	Lesson 3 Business (GR:現在・過去の時制）	・演習を通して既習の文法・語彙を復習し、問題を　解く上での対処法の基本を習得できる。 ・ディクテーションおよび音読を通して、ナチュラル　スピードの音声に慣れることができる。
		5週	Lesson 4 The Office (GR: 現在完了）	・演習を通して既習の文法・語彙を復習し、問題を　解く上での対処法の基本を習得できる。 ・ディクテーションおよび音読を通して、ナチュラル　スピードの音声に慣れることができる。
		6週	Lesson 5 Telephone (GR:前置詞 [時・期間])	・演習を通して既習の文法・語彙を復習し、問題を　解く上での対処法の基本を習得できる。 ・ディクテーションおよび音読を通して、ナチュラル　スピードの音声に慣れることができる。
		7週	Lesson 6 Letters & E-mails (GR:前置詞 [位置・場所])	・演習を通して既習の文法・語彙を復習し、問題を　解く上での対処法の基本を習得できる。 ・ディクテーションおよび音読を通して、ナチュラル　スピードの音声に慣れることができる。
		8週	Lesson 7 Health (GR:数量形容詞)	・演習を通して既習の文法・語彙を復習し、問題を　解く上での対処法の基本を習得できる。 ・ディクテーションおよび音読を通して、ナチュラル　スピードの音声に慣れることができる。
	2ndQ
		9週	Lesson 8 The Bank & The Post Office (GR:自動詞と他動詞）	・演習を通して既習の文法・語彙を復習し、問題を　解く上での対処法の基本を習得できる。 ・ディクテーションおよび音読を通して、ナチュラル　スピードの音声に慣れることができる。
		10週	中間試験
		11週	中間試験の返却 Lesson 9 New Products (GR:接尾辞と品詞ー形容詞）	・演習を通して既習の文法・語彙を復習し、問題を　解く上での対処法の基本を習得できる。 ・ディクテーションおよび音読を通して、ナチュラル　スピードの音声に慣れることができる。
		12週	Lesson 10 Travel (GR:接尾辞と品詞ー副詞）	・演習を通して既習の文法・語彙を復習し、問題を　解く上での対処法の基本を習得できる。 ・ディクテーションおよび音読を通して、ナチュラル　スピードの音声に慣れることができる。
		13週	Lesson 11 Daily Life (GR:分詞構文）	・演習を通して既習の文法・語彙を復習し、問題を　解く上での対処法の基本を習得できる。 ・ディクテーションおよび音読を通して、ナチュラル　スピードの音声に慣れることができる。
		14週	Lesson 12 Job Applications (GR:比較）	・演習を通して既習の文法・語彙を復習し、問題を　解く上での対処法の基本を習得できる。 ・ディクテーションおよび音読を通して、ナチュラル　スピードの音声に慣れることができる。
		15週	Lesson 13 Shopping (GR:受動態）	・演習を通して既習の文法・語彙を復習し、問題を　解く上での対処法の基本を習得できる。 ・ディクテーションおよび音読を通して、ナチュラル　スピードの音声に慣れることができる。
		16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

分類		分野	学習内容	学習内容の到達目標	到達レベル	授業週
基礎的能力	人文・社会科学	英語	英語運用の基礎となる知識	聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。	2	前1,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前11,前12,前13,前14,前15
				明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用できる。	2	前1,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前11,前12,前13,前14,前15
				中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。	2	前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前11,前12,前13,前14,前15
				中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。	2	前1,前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前11,前12,前13,前14,前15
			英語運用能力の基礎固め	日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。	2	前1,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前11,前12,前13,前14,前15
				母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。	2	前1,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前11,前12,前13,前14,前15
				実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。	2	前1,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前11,前12,前13,前14,前15
			英語運用能力向上のための学習	自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。	2	前1,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前11,前12,前13,前14,前15
				英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。	2	前5,前6,前7,前8,前9,前11,前12,前13,前14,前15
				英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。	2	前5,前6,前7,前8,前9,前11,前12,前13,前14,前15
				母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。	2	前4,前5,前6,前7,前8,前9,前11,前12,前13,前14,前15
				関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。	2	前2,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前11,前12,前13,前14,前15
				関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。	2	前2,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前11,前12,前13,前14,前15
				英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカルライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。	2	前2,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前11,前12,前13,前14,前15
分野横断的能力	汎用的技能	汎用的技能	汎用的技能	日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。	2	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前11,前12,前13,前14,前15
				他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。	2	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前11,前12,前13,前14,前15
				他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。	2	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前11,前12,前13,前14,前15
				円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。	2	前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前11,前12,前13,前14,前15

評価割合

	試験	取り組み状況や課題提出	合計
総合評価割合	85	15	100
基礎的能力	85	15	100
専門的能力	0	0	0
分野横断的能力	0	0	0