到達目標
１．生物には共通性と多様性があることに気づき、細胞の働きによってすべての生物の生命活動が維持されていることを理解し、説明することができる。
２．ＤＮＡの構造と機能の概要を学習し、生物の特徴が遺伝子の働きによって決まることを理解し、説明することができる。
３．植生とその遷移過程を学習し、多様な生態系においての役割の重要性を理解し、説明することができる。
４．生態系の成り立ちとその保全の重要性について理解し、自分なりに考えることができる。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1（到達目標１） | 生物には共通性と多様性があることに気づき、細胞の働きによってすべての生物の生命活動が維持されていることを理解し、説明することができる。 | 生物には共通性と多様性があることに気づき、細胞の働きによってすべての生物の生命活動が維持されていることを理解している。 | 生物には共通性と多様性があることに気づくことができず、細胞の働きによってすべての生物の生命活動が維持されていることを理解していない。 |
| 評価項目2（到達目標２） | ＤＮＡの構造と機能の概要を学習し、生物の特徴が遺伝子の働きによって決まることを理解し、説明することができる。 | ＤＮＡの構造と機能の概要を学習し、生物の特徴が遺伝子の働きによって決まることを理解している。 | ＤＮＡの構造と機能の概要についての学習が十分ではなく、生物の特徴が遺伝子の働きによって決まることを理解していない。 |
| 評価項目3（到達目標３） | 植生の多様性と分布を学習し、生物が多様な環境に適応して生活していることを理解し、説明することができる。 | 植生の多様性と分布を学習し、生物が多様な環境に適応して生活していることを理解している。 | 植生の多様性と分布の学習が十分ではなく、生物が多様な環境に適応して生活していることを理解していない。 |
| 評価項目4（到達目標４） | 生態系の成り立ちとその保全の重要性について理解し、自分の行動について考えることができる。 | 生態系の成り立ちとその保全の重要性について理解している。 | 生態系の成り立ちとその保全の重要性について理解していない。 |
学科の到達目標項目との関係
DP 1 科学に関する基礎を理解し，計算あるいは説明することができる。
教育方法等
概要:
生物や生命現象にみられる特性のなかで、生物の共通性としての細胞・代謝・遺伝子とその働き、および生態系の成り立ちと働きといった現代生物学の基礎となる内容を学習し、その基本的な概念や原理・法則を理解する。
授業の進め方・方法:
予備知識：中学までに習得した理科に関する学習内容を十分復習しておくこと。
講 義 室 :１ＭＥＳＣ教室
授業形式：教科書、視聴覚教材による講義とプリント、問題集による演習。
学生が用意するもの：教科書、NEW GLOBAL生物基礎、授業プリントファイル（紙製の綴じファイルを授業開始までに準備しておくこと）
注意点:
評価方法：中間・期末の定期試験（２回）を８０％、演習・課題を２０％により評価し、６０点以上を合格とする。
自己学習の指針：毎時間、使用するテキスト・問題集の予習に取り組み、授業に備えてください。授業で学習した内容を復習し、質問があれば積極的に質問してください。また、復習と理解の確認のために副教材（NEW GLOBAL生物基礎）を解く提示を課すので、各考査後に提出すること。
オフィスアワー：金曜日放課後（森が受け付ける）
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
生物の多様性と共通性 |
生物は共通の祖先から進化し、多様化したことを理解できる。。
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| 2週 |
細胞にみられる多様性と共通性 |
細胞構造の多様性と共通性、およびその働きを理解し、説明できる。
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| 3週 |
代謝とエネルギー |
代謝に伴う酵素の役割とエネルギーの移動、およびATPの役割を理解できる。
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| 4週 |
光合成と呼吸 |
光合成と呼吸のしくみを理解し、説明できる。
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| 5週 |
遺伝子の本体の構造 |
DNAの二重らせん構造について理解できる。
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| 6週 |
遺伝情報の複製と分配 |
細胞分裂に伴う遺伝情報の複製と分配について理解できる。
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| 7週 |
遺伝情報とタンパク質の合成 |
タンパク質の合成に遺伝情報が関係していることを理解し、説明できる。
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| 8週 |
中間試験 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
遺伝子とゲノム |
遺伝子とゲノム、および遺伝子の発現について理解できる。
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| 10週 |
植生の成り立ちと環境への適応 |
植生の成り立ちと環境への適応による多様性について理解できる。
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| 11週 |
植生の遷移とその過程および要因 |
植生の遷移過程および影響を与える要因について説明できる。
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| 12週 |
生態系の成り立ち |
生態系の構成や物質の生産と消費の関係を理解し、説明できる。
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| 13週 |
物質循環とエネルギーの流れ |
炭素の循環と窒素の循環、およびエネルギーの流れを理解し、説明できる。
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| 14週 |
生態系のバランス |
生態系のバランスと人間活動による影響について理解し、説明できる。
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| 15週 |
生態系の保全 |
生態系保全の重要性とその取り組みについて理解し、自分なりに考えることができる。
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| 16週 |
定期試験 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 自然科学 | ライフサイエンス/アースサイエンス | ライフサイエンス/アースサイエンス | 地球上における生物の多様性について説明できる。 | 3 | |
| 生物に共通する特徴について理解し、生物の共通性と進化の関係について説明できる。 | 3 | |
| 地球に生命が誕生した起源を説明できる。 | 3 | |
| 生命活動にエネルギーが必要であることを説明できる。 | 3 | |
| 生態系の構成要素(生産者、消費者、分解者) について理解し、生態系における分解者が人間生活と深く関わっていることを説明できる。 | 3 | |
| 植生の遷移、バイオームについて理解し、その仕組みや分布について説明できる。 | 3 | |
| 有害物質の生物濃縮について理解し、 生物濃縮における公害問題について説明できる。 | 2 | |
評価割合
| 試験 | 演習・小テスト・課題 | 合計 |
| 総合評価割合 | 80 | 20 | 100 |
| 基礎的能力 | 80 | 20 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 |