到達目標
1. To raise students' confidence in speaking English.
2. To improve student's speaking ability, fluency and pronunciation.
3. To practice familiar and new vocabulary, grammar and idioms.
4. To gain experience in presenting in English.
5. To help relate English to students' course studies.
6. To encourage making mistakes in order to advance.
7. To create a positive learning atmosphere for all students.
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1（到達目標１，２，３） | 短い会話について、自分の言いたいことを伝えることができる。 | 簡単な会話において、大きな間違いをすることなく、おおよそのアウトラインを伝えることができる。 | 会話において、自分の言いたいことを伝えることができない。 |
| 評価項目2（到達目標４） | 短い会話に必要な語彙や構文を正しく理解し、適切に使うことができる。 | 会話に必要な語彙や構文をおおよそ理解し、大きな間違いをすることなく利用することができる。 | 会話に取り組むのに必要は語彙や構文を理解することができない。 |
| 評価項目3（到達目標５） | 短い会話を聞いて、その内容の概要を正しく理解することができる。 | 簡単な会話を聞いて、大きな間違いをすることなく、おおよその内容を理解することができる。 | 会話を聞いて、その内容を理解することができない。 |
学科の到達目標項目との関係
DP 2 論理的に思考し，意見をわかりやすく日本語および英語で表現することができる。
教育方法等
概要:
In our communication class, we will encourage each other to improve our communication skills in English in relation to each student's studies, personal life and interests. Also, through activities, projects and presentations, we will learn about our world and further develop problem-solving, observation, and decision making skills. Our class will be a safe place for learning and personal advancement in communication.
授業の進め方・方法:
(1)このクラスはアーニー先生とカイ先生のチームティーチング授業になります。(2)学年成績に関しては、二人の担当教員の成績評価を合算して、平均したものが学年成績となります。学年成績は60点を超える必要があります。学年成績に関しては、二人の担当教員の成績評価を合算して、平均したものが学年成績となります。学年成績は60点を超える必要があります。
Students will spend time in class working both alone and in groups to complete various assignments. Team work is necessary for this class. Successful completion of activities will require creativity, logic, and critical thinking.
予備知識： Students are expected to have an understanding of basic English vocabulary and grammar. Also, students should be ready to try their best to communicate using their current English language skills.
講義室：ＬＬ教室、HR教室 授業形式：講義と演習 学生が用意するもの：テキスト、配布プリント、ノート２冊
注意点:
Students must participate in class and should try to communicate with each other in English as much as possible..
Students are expected to prepare for each class through review/preview and are also required to meet all homework deadlines.
評価方法：50% In-class activities and presentations；10% Quizzes；10% Journal；３0% midterm and final exams。
学年成績60点以上で合格となります。
自己学習の指針： Using the textbook, students are expected to engage in self-study following the outline: also, maintain a simple journal in English.
Kai's Office Hours: Mondays, Tuesdays, Thursdays, Fridays 15:30 - 17:30 (I am not available on Wednesdays.)
*Please ask Kakehashi Sensei about office hours.
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
Orientation to English Conversation 1
Theme: Getting to know each other
Unit 1: Human Library and Profile (in-class)
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✯Review interrogative sentences (questions)
✯Practice interviewing
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| 2週 |
Theme: Getting to know each other(cont'd)
Unit 2: Keeping a Career Log
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✯Review interrogative sentences (questions)
✯Practice interviewing
✯Practice third person introductions
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| 3週 |
"Getting to know each other" Presentations
Unit 3: Rules in the School Library
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✯Review interrogative sentences (questions)
✯Practice interviewing
✯Practice third person introductions
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| 4週 |
Theme: Rules of Life
Activity, Discussion, Reflection
Unit 4: Amazing Inventions
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✯Practice critical thinking and decision
making.
✯Develop discussion skills
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| 5週 |
Theme: In a Minute
Unit 5: The Sun is White
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✯Practice speaking and presentations skills
✯Develop skills in time management
✯Practice editing and creative format
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| 6週 |
Theme: In a Minute (cont'd)
Unit 6: Online Social Networking
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✯Practice speaking and presentations skills
✯Develop skills in time management
✯Practice editing and creative format
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| 7週 |
"In a Minute" Presentations and peer review
Unit 7: Robotic Cleaner
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✯Practice speaking and presentations skills
✯Develop skills in time management
✯Practice editing and creative format
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| 8週 |
Theme: Technical Communication
Activity, Discussion, Reflection
Unit 8: Water Survey Mini-Midterm Test
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✯Develop team work skills
✯Practice technical communication skills
✯Develop communication under pressure
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| 4thQ |
| 9週 |
Theme: Pictures are Worth a 1,000 Words
Unit 9: Optical Illusions
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✯Review English nuance and context
✯Develop creative writing skills
✯Practice active reading and listening skills
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| 10週 |
Theme: Pictures are Worth a 1,000 Words
Unit 10: School Planning and Design
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✯Review English nuance and context
✯Develop creative writing skills
✯Practice active reading and listening skills
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| 11週 |
"Pictures are Worth a 1,000 Words" Presentations and peer review
Unit 11: Art and Science
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✯Review English nuance and context
✯Develop creative writing skills
✯Practice active reading and listening skills
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| 12週 |
Theme: Silence can Convey
Activity, Discussion, Reflection
Unit 12: The Structure of the Universe
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✯Develop realistic dialog skills
✯Use visual clues to understand mood and represent those moods with English
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| 13週 |
Theme: Power Presentation
Unit 13: The Structure of the Universe (2)
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✯Practice research and critical thinking
✯Develop writing and speaking skills
✯Practice presentation planning
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| 14週 |
Theme: Power Presentation (cont'd)(
Unit 14: The Structure of the Universe (3)
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✯Practice research and critical thinking
✯Develop writing and speaking skills
✯Practice presentation planning
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| 15週 |
Final Presentations
(including verbal peer review)
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✯Practice research and critical thinking
✯Develop writing and speaking skills
✯Practice presentation planning
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| 16週 |
Final Exam
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✯Cumulative exam
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 英語 | 英語運用の基礎となる知識 | 聞き手に正しく伝わるよう、語・句・文における強勢、文におけるリズム・イントネーション、音のつながり・区切りを意識しながら明瞭に音読あるいは発話できる。 | 1 | |
| 中学校までに学習した語彙の定着を図り、高等学校指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる語彙を習得して適切に運用できる。 | 1 | |
| 中学校までに学習した文構造及び文法事項に加え、高等学校学習指導要領に準じた文構造及び文法事項について習得して適切に運用できる。 | 1 | |
| 日常的な話題や社会的な話題について、はっきりとした発音で、調整された速さで話された内容から、必要な情報を聞き取り、話し手の意図を把握できる。 | 1 | |
| 日常的な話題や社会的な話題について、基本的な表現を用いて、情報や考え、気持ちなどを話すことができる。 | 1 | |
| 日常的な話題や社会的な話題について平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握して必要な情報を読み取り、書き手の意図、概要や要点を把握できる。 | 1 | |
| 日常的な話題や社会的な話題について、自分の意見や感想を整理し、情報や考え、気持ちなどを伝える文章を書くことができる。 | 1 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢を持ち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。 | 1 | |
| 実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略（ジェスチャー、アイコンタクト）を適切に用いることができる。 | 1 | |
| 母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。 | 1 | |
| 関心のあるトピックについて、意見や主張を適切な理由や根拠とともに伝える複数の段落を書くことができる。 | 1 | |
評価割合
| 試験 | クイズ | インクラス活動 | 態度 | 日記 | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 30 | 10 | 50 | 0 | 10 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 30 | 10 | 50 | 0 | 10 | 0 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |