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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
ガイダンス
評論Ⅰ・村田沙耶香「私たちにはなぜヒーローが必要なのか？」
（ヒーローへの感情とは何か？） |
授業の目的・進行方法を理解できる。
論を構造的に理解し、筆者が提示した話題の大意を捉えることができる。
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| 2週 |
評論Ⅰ・村田沙耶香「私たちにはなぜヒーローが必要なのか？」
（「ヒーローを摂取する」とは何か？） |
本文の内容を理解し、自らの見解とともに要約できる。
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| 3週 |
評論Ⅱ・黒崎政男「デジタル社会」
（「情報のデジタル化」の善悪） |
論を構造的に理解し、筆者が提示した話題の大意を捉えることができる。
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| 4週 |
評論Ⅱ・黒崎政男「デジタル社会」
（「国家権力」対「無垢な市民」） |
本文の内容を理解し、自らの見解とともに要約できる。
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| 5週 |
評論Ⅱ・黒崎政男「デジタル社会」
（デジタル社会下の「パノプティコン」とは何か？） |
本文に用いられた用語を、実例をもとに解釈し発表することができる。
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| 6週 |
文章表現 |
わかりやすく書いて伝える方法を知り、実践できる。
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| 7週 |
小論文Ⅰ
（論理的な文章の作成準備） |
小論文の作法を理解し作成の準備に取りかかることができる。
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| 8週 |
小論文Ⅰ
（十字モデルの検討） |
十字モデルを利用し自分の意見を整理することができる。
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| 2ndQ |
| 9週 |
小論文Ⅰ
（論文執筆） |
自分の意見を小論文にまとめることができる。
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| 10週 |
小論文Ⅰ
（小論文の相互検討） |
書いた小論文を相互に評価できる。
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| 11週 |
小説Ⅰ・芥川龍之介「羅生門」
（門下に立つ下人の心情） |
本文に即して、登場人物の心情描写等を読み取ることができる。
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| 12週 |
小説Ⅰ・芥川龍之介「羅生門」
（老婆との出会いによる心境の変化） |
本文に即して、登場人物の心情描写等を読み取ることができる。
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| 13週 |
小説Ⅰ・芥川龍之介「羅生門」
（下人の行方を想像する） |
本文に即して、登場人物の心情描写等を読み取ることができる。
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| 14週 |
小説Ⅰ・芥川龍之介「羅生門」
（ことばの「境界」を考える） |
さまざまな「境界」について実例を探し、その功罪をまとめることができる。
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| 15週 |
文章表現
前期漢字確認テスト |
敬語表現・レトリックを知り、目的に合わせて用いることができる。
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| 16週 |
前期確認テスト・ポートフォリオ |
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| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
ビブリオバトル |
自らの推薦図書について論理的なプレゼンテーションができる。
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| 2週 |
評論Ⅲ・宇野重規「〈私〉時代のデモクラシー」
（「私らしさ」と「モダニティ」の関係） |
論を構造的に理解し、筆者が提示した話題の大意を捉えることができる。
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| 3週 |
評論Ⅲ・宇野重規「〈私〉時代のデモクラシー」
（「ポストモダン」における「私」） |
論を構造的に理解し、筆者が提示した話題の大意を捉えることができる。
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| 4週 |
評論Ⅲ・宇野重規「〈私〉時代のデモクラシー」
（「デモクラシー」と「私たち」） |
本文の内容を理解し、自らの見解とともに要約できる。
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| 5週 |
評論Ⅳ・吉川浩満「人新世における人間」
（「人新世」とは何か？） |
論を構造的に理解し、筆者が提示した話題の大意を捉えることができる。
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| 6週 |
評論Ⅳ・吉川浩満「人新世における人間」
（「人新世」の地質に堆積するものとは？） |
論を構造的に理解し、筆者が提示した話題の大意を捉えることができる。
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| 7週 |
評論Ⅳ・吉川浩満「人新世における人間」
（「人新世」？「知性代」？」 |
仮説を立てた上で、意見を立証するためのデータを集め、グループの意見を集約し主張として発表する準備ができる。
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| 8週 |
評論Ⅳ・吉川浩満「人新世における人間」
（「人新世」？「知性代」？） |
仮説を立てた上で、意見を立証するためのデータを集め、グループの意見を集約し主張として発表することができる。
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| 4thQ |
| 9週 |
小論文Ⅱ
（十字モデルの検討） |
十字モデルを利用し自分の意見を整理することができる。
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| 10週 |
小論文Ⅱ
（論文執筆） |
自分の意見を小論文にまとめることができる。
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| 11週 |
小論文Ⅱ
（小論文の相互評価） |
書いた小論文を相互に評価できる。
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| 12週 |
小説Ⅱ・津島佑子「ヒグマの静かな海」
（「海を泳ぐヒグマ」を考える） |
本文に即して、登場人物の心情描写等を読み取り、説明できる。
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| 13週 |
小説Ⅱ・津島佑子「ヒグマの静かな海」
（筆者と「ヒグマさん」の関係を考える） |
本文に即して、登場人物の心情描写等を読み取り、説明できる。
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| 14週 |
小説Ⅱ・津島佑子「ヒグマの静かな海」
（作品に通底する「自然災害」を考える） |
本文に即して、登場人物の心情描写等を読み取り、説明できる。
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| 15週 |
小説Ⅱ・津島佑子「ヒグマの静かな海」
（作品は何を伝えようとしているのか？）
後期漢字確認テスト |
作者が描く「忘却」と「記憶」について理解を深めることができる。
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| 16週 |
後期確認テスト・ポートフォリオ |
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| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
| 基礎的能力 | 人文・社会科学 | 国語 | 国語 | 論理的な文章（論説や評論）の構成や展開を的確にとらえ、要旨・要点をまとめることができる。 | 2 | 前1,前2,前3,前4,前5,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8 |
| 論理的な文章（論説や評論）に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。 | 2 | 前1,前2,前3,前4,前5,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8 |
| 社会生活で使われる語彙（故事成語・慣用句等を含む）を増やし、思考・表現に活用できる。 | 2 | 前1,前2,前3,前4,前5,前6,前11,前12,前13,前14,前15,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後12,後13,後14,後15 |
| 専門の分野に関する用語を論理的思考・表現に活用できる。 | 2 | 前2,前3,前4,前5,前8,前9,前10,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 文学作品（小説・随筆・詩歌・古典等）を文脈に即して鑑賞し、そこに描かれたものの見方や登場人物の心情を説明できる。 | 2 | 前11,前12,前13,前14,後12,後13,後14,後15 |
| 言語的・文化的教養（語彙・知識等）に広く関心を持ち、そこで得られた知識や考え方を効果的な表現に活用できる。 | 2 | 前11,前12,前13,前14,後1,後12,後13,後14,後15 |
| 言語作品の読解を通して、人間や社会の多様な在り方についての考えを深め、自己を客観的に捉えたり自分の意見を述べることができる。 | 2 | 前11,前12,前13,前14,後1,後12,後13,後14,後15 |
| 常用漢字を中心に、日本語を正しく読み、表記できる。 | 2 | 前2,前3,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,前15,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 実用的な文章（手紙・メール等）を、相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。 | 2 | 前6,前15 |
| 報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集し、それを整理、分析できる。 | 2 | 前2,前3,前4,前5,前8,前9,前10,前14,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後12,後13,後14,後15 |
| 整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開、表現方法を工夫し、報告・論文を作成できる。 | 2 | 前4,前5,前9,前10,前14,後1,後3,後4,後6,後7,後8,後9,後10,後12,後13,後14,後15 |
| 作成した報告・論文の内容及び自分の思考や考察を資料（図解・動画等）にまとめ、的確に口頭発表できる。 | 2 | 前4,前5,前10,前14,後1,後3,後4,後6,後7,後8,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 課題や条件に応じ、根拠に基づいて議論できる。 | 2 | 前2,前4,前5,前8,前10,前14,後1,後3,後4,後6,後7,後8,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。 | 2 | 前2,前4,前5,前14,後3,後4,後6,後7,後8,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。 | 2 | 前1,前2,前3,前4,前5,前8,前9,前10,前11,前12,前13,前14,後1,後3,後4,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 分野横断的能力 | 汎用的技能 | 情報収集・活用・発信力 | 情報収集・活用・発信力 | ディジタルツールを含む種々の手段や各種メディアを活用し、情報を収集できる。 | 2 | 前1,前2,前3,前4,前5,前7,前8,前9,前11,前12,前13,前14,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 信頼性・妥当性・有効性などを考慮しながら情報を検証・評価できる。 | 2 | 前1,前2,前3,前4,前5,前7,前8,前9,前11,前12,前13,前14,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 自己及び他者の権利に配慮し、適切な方法を用いて情報を活用し、効果的に情報発信できる。 | 2 | 前2,前5,前9,前10,前14,後1,後2,後4,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 思考力 | 思考力 | 複合的な事象や出来事を分析できる。 | 2 | 前1,前2,前3,前4,前5,前7,前8,前9,前11,前12,前13,前14,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 情報や主張を批判的に検証できる。 | 2 | 前1,前2,前3,前4,前5,前7,前8,前9,前11,前12,前13,前14,後1,後2,後3,後4,後5,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |
| 情報や主張を説得的に提示するための方法を考えることができる。 | 2 | 前5,前6,前8,前9,前14,後1,後4,後6,後7,後8,後9,後10,後11,後12,後13,後14,後15 |