到達目標
1.アースサイエンスの基礎知識を習得する
2.自然災害の実態を通して，アースサイエンスが私たちの社会に深く関わっていることを習得する
3.世界諸地域の生活や地球的課題について，環境や歴史的背景から考察し，現代世界について認識を深める
4.未来の社会をつくる担い手として，どのような視点に立って物事を考え，行動していけばよいのかを理解する
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| 評価項目1 | 到達目標1.の実現のために行動できる | 到達目標1.の実現のために，学ぶことの意義を理解できる | 到達目標1.の実現のために，学ぶことの意義を理解でない |
| 評価項目2 | 到達目標2，3が達成できている | 到達目標2，3の達成のために学び続ける意思を持っており，ある程度は到達目標2，3を達成できている | 到達目標2，3が達成できていない |
| 評価項目3 | 到達目標4.が達成できている | 到達目標4.がある程度は達成できている | 到達目標4.が達成できていない |
学科の到達目標項目との関係
DP 3 多様な文化・価値観を尊重する倫理観を持ち，他者と協働することができる。
教育方法等
概要:
70億人を超える私たち人類が生存できる太陽系第三惑星「地球」の特性を学ぶ。地形や気候などの基礎知識を習得し，自然災害との関連について学ぶ。環境と社会について考えるために産業や資源などの内容についても学ぶ。そのなかで世界や日本の社会の動きのなかでシラバスの内容を一部変更することもある。
授業の進め方・方法:
講義，演習，ビデオ視聴
教科書・授業で配付するワークシート
注意点:
評価は2回の試験と随時提出を求めるレポート類で総合評価し，60点以上を合格とする。
授業の属性・履修上の区分
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 前期 |
| 1stQ |
| 1週 |
授業の基本方針・概要説明
太陽系のなかの地球 |
学習目標や授業方法について理解できる
太陽系のなかでの地球について説明できる
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| 2週 |
丸い地球
地球が丸いことをどうやって説明するのか |
地軸の傾きや自転・公転による影響が理解できる。時差の影響やそれに対する工夫を考える。
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| 3週 |
地図と地球儀 |
球体の地球と平面の地図，地図投影法（図法）について考察し、発表できる
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| 4週 |
世界の地形
プレートテクトニクス
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地形が内的営力と外的営力の作用で変化することを理解できる，内的営力はプレートテクトニクスによって生じていることを説明できる
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| 5週 |
日本列島のなりたち |
日本列島の地形がどのように形成されたのかを理解できる，それがどのような災害や恩恵をもたらしているのかを考える
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| 6週 |
火山と地震，その災害と恩恵 |
日本列島にはなぜ地震や火山が多いのか，それによる災害と恩恵，対策についてグループで話し合い，まとめる
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| 7週 |
火山と地震，その分布とタイプ |
マグマの生成と火山活動，地震の発生と断層運動について説明できる
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| 8週 |
中間試験 |
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| 2ndQ |
| 9週 |
日本列島と災害 |
火山災害・水害・地震など、これまで
受けてきた災害の歴史を理解できる
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| 10週 |
災害と防災 |
自然災害に備えるためには日常の備えが重要であり，地域防災力の向上が重要であることを理解できる
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| 11週 |
世界の人々の生活・文化 アジア |
世界各地のさまざまな環境のもとで生まれた多様な文化が、人々の生活にどのような影響を与えてきたのかを理解できる
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| 12週 |
世界の人々の生活・文化 ヨーロッパ |
世界各地のさまざまな環境のもとで生まれた多様な文化が、人々の生活にどのような影響を与えてきたのかを理解できる
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| 13週 |
世界の人々の生活・文化 イスラーム |
世界各地のさまざまな環境のもとで生まれた多様な文化が、人々の生活にどのような影響を与えてきたのかを理解できる
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| 14週 |
世界の人々の生活・文化 アメリカ |
世界各地のさまざまな環境のもとで生まれた多様な文化が、人々の生活にどのような影響を与えてきたのかを理解できる
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| 15週 |
地球環境をめぐる問題 |
人間の経済活動などにより，さまざまな地球環境問題が生じていることを理解し、その解決る
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| 16週 |
期末考査 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 80 | 0 | 0 | 0 | 0 | 20 | 100 |
| 基礎的能力 | 80 | 0 | 0 | 0 | 0 | 20 | 100 |
| 専門的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 分野横断的能力 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |