到達目標
1.現代日本のデモクラシーの問題点について理解する。
2.ヨーロッパにおけるデモクラシーの歴史について理解する。
3.デモクラシーを支える思想について理解する。
4.日本やヨーロッパのデモクラシーの実態について、映画などの映像資料から理解する。
5.主権者として役割について理解する。
ルーブリック
| 理想的な到達レベルの目安 | 標準的な到達レベルの目安 | 未到達レベルの目安 |
| デモクラシーの条件に関する基礎的知識を獲得し、レポートで適切に記述できる。 | 講義で提示された基礎知識を十分に理解しレポートで答えることができる。 | 講義で提示された基礎知識をある程度レポートで説明することができる。 | 講義で提示された基礎知識についてレポートで答えることができない。 |
| 講義内容について、教員の口頭での説明も丁寧に聞き取りながらノートをとることができる。 | 講義における教員の口頭での説明を十分かつ丁寧に聞き取りノートに取ることができる。 | 講義における教員の口頭での説明を聞き取りノートに取っている。 | 講義における教員の口頭での説明を聞き取りノートに取ることができない。 |
| 講義の説明項目について意味を理解し、試験において「パラグラフ・ライティング」の方法にしたがって1000字程度の文章を作成できる。 | 講義の説明項目について意味を十分に理解し、「パラグラフ・ライティング」の方法に基づき1000字程度の文章で適切に記述できる。 | 講義の説明項目について意味を理解し、「パラグラフ・ライティング」の方法に基づき1000字程度の文章で記述できる。 | 講義の説明項目について意味が理解できない、または文章で意味が通じるように記述できない。 |
学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要:
「デモクラシーの比較政治」と題して、現代日本のデモクラシーを、西洋のデモクラシーの歴史、制度、思想の地平から考察することを目的とする。現代日本におけるデモクラシーの機能不全が叫ばれ、それが現実化している現在、デモクラシーを生み出したヨーロッパのデモクラシー論に立ち返ってそれを再考することは、小手先ではなくラディカル（根源的）に政治の世界を見つめ直す堅固な知的基盤を与えてくれる。また現代日本で実際に行われている政治のありようを映画など映像資料も駆使しながら学ぶことで、読書だけにとどまらない、よりリアルな現実政治認識を培いたい。
授業の進め方・方法:
ゼミ形式。指定の文献を読み、その要約を発表する。加えて、理解できなかった箇所や批判点も提示して、みなで議論する。また、本科目の特徴として、テーマに即した映画やTVドラマなどの視聴覚資料を多用する。
注意点:
・ 毎回の報告資料をしっかり作成すること。その際、「パラグラフ・リーディング」ならびに「パラグラフ・ライティング」の作法に忠実に作成することを特に意識すること。
・ 特に理解できなかった箇所について、箇所を明確にし、どのように理解できなかったのか、を説明できるように準備しておくこと。
授業計画
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週 |
授業内容 |
週ごとの到達目標 |
| 後期 |
| 3rdQ |
| 1週 |
イントロダクション―本講義の進め方
視聴覚資料―「政治」そのものを扱った映画等（例として『1984』）。。 |
本講義の基本方針について理解する。
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| 2週 |
視聴覚資料―「政治」そのものを扱った映画等（例として『1984』）。 |
（現代）政治に関する視聴覚教材を視聴し、その問題点を理解する。
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| 3週 |
文献講読①（例として『デモクラシーは仁義である』）。 |
日本におけるデモクラシーの現状について扱った文献を講読して、そのしくみ、問題点、主権者としてのあり方について理解する。
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| 4週 |
文献講読①（例として『デモクラシーは仁義である』）。 |
日本におけるデモクラシーの現状について扱った文献を講読して、そのしくみ、問題点、主権者としてのあり方について理解する。
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| 5週 |
文献講読①（例として『デモクラシーは仁義である』）。 |
日本におけるデモクラシーの現状について扱った文献を講読して、そのしくみ、問題点、主権者としてのあり方について理解する。
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| 6週 |
文献講読①（例として『デモクラシーは仁義である』）。 |
日本におけるデモクラシーの現状について扱った文献を講読して、そのしくみ、問題点、主権者としてのあり方について理解する。
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| 7週 |
文献講読①（例として『デモクラシーは仁義である』）。 |
日本におけるデモクラシーの現状について扱った文献を講読して、そのしくみ、問題点、主権者としてのあり方について理解する。
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| 8週 |
視聴覚資料―政治の現状について扱った映画等（例として、想田和弘『選挙』）。 |
（現代）政治に関する視聴覚教材を視聴し、その問題点を理解する。
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| 4thQ |
| 9週 |
視聴覚資料―政治の現状について扱った映画等（例として、想田和弘『選挙』）。 |
（現代）政治に関する視聴覚教材を視聴し、その問題点を理解する。
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| 10週 |
文献講読②（例として、B・クリック『デモクラシー』岩波書店） |
欧米におけるデモクラシーの現状について扱った文献を講読して、そのしくみ、問題点について、日本との相違を理解する。
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| 11週 |
文献講読②（例として、B・クリック『デモクラシー』岩波書店） |
欧米におけるデモクラシーの現状について扱った文献を講読して、そのしくみ、問題点について、日本との相違を理解する。
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| 12週 |
文献講読②（例として、B・クリック『デモクラシー』岩波書店） |
欧米におけるデモクラシーの現状について扱った文献を講読して、そのしくみ、問題点について、日本との相違を理解する。
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| 13週 |
文献講読②（例として、B・クリック『デモクラシー』岩波書店） |
欧米におけるデモクラシーの現状について扱った文献を講読して、そのしくみ、問題点について、日本との相違を理解する。
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| 14週 |
文献講読②（例として、B・クリック『デモクラシー』岩波書店） |
欧米におけるデモクラシーの現状について扱った文献を講読して、そのしくみ、問題点について、日本との相違を理解する。
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| 15週 |
学年末試験 |
課題テーマに対するレポートを、パラグラフ・ライティングの方法を採り入れて作成する。
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| 16週 |
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モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
| 分類 | 分野 | 学習内容 | 学習内容の到達目標 | 到達レベル | 授業週 |
評価割合
| 試験 | 発表 | 相互評価 | 態度 | ポートフォリオ | その他 | 合計 |
| 総合評価割合 | 100 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 100 |
| 基礎的能力 | 40 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 40 |
| 専門的能力 | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 30 |
| 分野横断的能力 | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 30 |